Отраслевые рубрики: психология; возрастная психология; детская психология; общая психология; познавательные процессы

Ключевые слова: дифференцированность когнитивных структур, интегрированность когнитивных структур, интеллект, когнитивные структуры, количество связей, перцептивные структуры, семантические структуры, структура интеллекта, теснота связей

Аннотация: Представлено исследование возрастных особенностей и динамики процессов дифференцированности и интегрированности когнитивных структур у школьников трех возрастов: младшего школьного, младшего и старшего подростковых. Выявлялись количество и теснота взаимосвязей внутри интеллектуальных показателей и времени дифференцировок (сенсорных, перцептивных, тождества-различия, семантических), а также между ними. Уменьшение корреляционных связей служило показателем дифференциации, а увеличение - показателем интеграции когнитивных структур. Показано, что интеллект третьеклассников представляет собой диффузно-глобальную, нерасчлененную систему; интеллект шестиклассников является дифференцированным, но мало интегрированным; интеллект девятиклассников - это более целостная интегрированная система