Отраслевые рубрики: психология, психология групп, социальная психология, социология, социология групп, этническая психология (этнопсихология), этносоциология

Ключевые слова: аутгруппы, дети мигрантов, ингруппы, Италия, личность учителя, межкультурные отношения, моделирование социальных ситуация, мультикультурализм, общеобразовательная школа, одноклассники, отношение к мигрантам, отношение к сверстникам, поведенческие установки, русские, социализация детей, социальная идентичность, социальные процессы, социальные установки, социокультурная среда, учитель, школьники

Аннотация: Рассматривается, как различные типы инструкций учителей (просоциальные и поведенческие) влияют на отношения и убеждения школьников по отношению к сверстникам с мигрантским опытом. На индивидуальном уровне результаты подтверждают, что просоциальные инструкции (в противовес поведенческим) формируют положительные установки к новичку, увеличивают благоприятные установки и препятствуют формированию отрицательных установок по отношению к своей и чужой группам.