Алос-и-Фонт Э. Трилингвизм, билингвизм и образовательные достижения. На примере чувашского и татарского языков в сельском регионе России / Алос-и-Фонт Эктор, Товар-Гарсиа Эдгар Деметрио; перевод с английского Е. Шадриной // Вопросы образования. - 2018. - № 3. - С. 8 - 35 : табл. - Лит. в конце статьи. - Аннотации на русском и английском языках. - DOI 10.17323/1814-9545-2018-3-8-35.Отраслевые рубрики: образование, общее образование (школьное образование), общеобразовательная школа Ключевые слова: билингвизм, культурный статус семьи, начальная школа, образовательные достижения, равенство возможностей, регионы России, Россия, сельская местность, социальное неравенство, социально-экономический статус, татарский язык, татары, трилингвизм, чуваши, Чувашия, чувашский язык, школьники, язык обучения, язык общения, языковая политика Аннотация: Исследуется связь между трилигвизмом, билингвизмом и образовательными достижениями учащихся школ...
| 
Блог Мишки Б.
