Отраслевые рубрики: английский язык, английский язык, возрастная психология, высшее образование, детская психология, дидактика, информационные технологии, методика преподавания, образование, общее образование (школьное образование), педагогическая психология взрослых, педагогическое образование, профессиональное образование, социология образования, средства обучения, техника, филологические науки, школоведение, юридическая психология, языкознание

Ключевые слова: Agile-методологии, CLIL-технологии, башкирский язык, деликвентное поведение, делинквентное поведение, дистанционное образование, дистанционное обучение, дополнительное образование, индивидуализация образования, индивидуализация обучения, индивидуальные образовательные траектории, индивидуальные программы, инженерное образование, интегрированное обучение, информационная культура, качество образования, коллективное обучение, коммуникативная компетенция, образовательные технологии, обучение математике, педагогические практики, повышение квалификации, подготовка сотрудников МВД, подростковая девиантность, подростковый возраст, полицейские, предметно-языковое интегрированное обучение (CLiL), преподавание английского языка, преподавание математики, преподавание родного языка, программное обеспечение, проектирование электронной дидактической системы, профилактика девиантного поведения, родной язык, смешанное обучение, социально-гуманитарные дисциплины, социально-психологическая реабилитация, социальный капитал, стратегия управления, студенты, техническое образование, университеты, управление образовательным учреждением, управление школой, учебно-методическое обеспечение, цифровизация образования, электронная образовательная среда, электронное обучение, этнокультурная компетентность

Форматир. содержание:
Стратегия управления образовательной организации на основе развития социального капитала образовательной организации/ Адольф В. А./ Ахметзянова Г. М.
Качество преподавания в вузе: эмпирический анализ и управленческие решения/ Киселева Н. И./ Болдышева Н. О.
К вопросу о преподавании социально-гуманитарных дисциплин в техническом вузе/ Коган Е. А.
Обучение на основе индивидуальных образовательных программ: коллективное VS индивидуального?/ Лебединцев В. Б.
Индивидуализация обучения математике с помощью дистанционных образовательных технологий/ Пигарев А. Ю.
Влияние смешанного обучения а методические установки преподавателя вуза/ Седых И. Ю.
Психолого-педагогические феномены дистанционного обучения студентов/ Голованов В. В./ Лысаков Н. Д.
О необходимости психологических, социально-педагогических и виктимологических знаний будущих полицейских для социально-педагогической реабилитации подростков, состоящих на учете/ Днепров С. А./ Хилюк С. О.
Этнокультурная компетентность учителя родного языка 5-х классов/ Даутова Г. Р.
Инновационные технологии при обучении английскому языку на основе CLIL/ Мироненко Е. С.
О готовности преподавателей к внедрению и развитию цифрового образования в высшей школе/ Мальцева С. М./ Грязнова Е. В.
Проектирование педагогически полезного дидактического обеспечения дистанционного обучения/ Скибицкий Э. Г./ Яхина Е. П.
Применение в учебно-методическое деятельности вуза концепций из сферы разработки программного обеспечения/ Щербаков С. М.

Сигла хранения	Всего экз.	В наличии	Заказано
чит. зал	1	1	0