Отраслевые рубрики: образование; общее образование (школьное образование); школоведение

Ключевые слова: TALIS (Teaching and Learning International Survey), введение в профессию, Казахстан, международные исследования, мотивация труда, наставничество, образовательные системы, образовательные стандарты, обучающие программы, обучение, поддержка учителей, преподавание, профессиональная аттестация, профессиональная квалификация, профессиональная поддержка, профессиональная самореализация, профессиональная удовлетворенность, профессиональное развитие, профессиональные потребности, профессиональные потребности, Россия, социальный портрет, сравнительный анализ, учителя

Аннотация: Проведен сравнительный анализ систем профессионального развития учителей в России и Казахстане, в частности практик профессиональной поддержки молодых и вновь пришедших на работу в школу учителей, механизмов профессионального развития педагогов, их профессиональных потребностей, а также барьеров, препятствующих профессиональному развитию учителей. Установлена, что ни в России, ни в Казахстане не осуществляется оценка механизмов поддержки учителей, а завершение программ введения в профессию или наставничества не является обязательным для аттестации учителей.