Отраслевые рубрики: образование; дидактика; средства обучения; психология; педагогическая психология; познавательные процессы

Ключевые слова: виртуальная реальность, иммерсивная среда, иммерсивное обучение, интерактивное обучение, киберболезнь, когнитивные процессы, мультисенсорная технология, образовательная среда, образовательные программы, образовательные системы, образовательные стандарты, образовательный контент, обучение, познавательные процессы, проектирование, психические процессы, психология обучения, психофизиология, результаты обучения, Россия, стресс, технологии, учащиеся, цифровая среда, эмоциональные состояния, эффект присутствия, эффективность обучения

Аннотация: Специфика иммерсивной технологии состоит в наличии эффекта присутствия, возможности интерактивного и социального взаимодействия и мультисенсорности, которые в совокупности оказывают противоречивое влияние на результаты обучения. Назрела необходимость изучения влияния иммерсивной технологии обучения на когнитивные и эмоциональные процессы обучающегося.