Особенности психологического стресса у учителей в условиях дистанционного преподавания во время пандемии COVID-19 / Петракова Анастасия Владимировна, Канонир Татьяна Николаевна, Куликова Алена Александровна, Орел Екатерина Алексеевна // Вопросы образования. - 2021. - № 1. - С. 93 - 114. - Лит. в конце статьи. - Электронная версия статьи: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-1-93-114. - Специальная тема выпуска: Влияние пандемии COVID-19 на образование.Отраслевые рубрики: дидактика, образование, общее образование (школьное образование), общеобразовательная школа, организация образования Ключевые слова: дистанционное обучение, дистанционное преподавание, дистанционные технологии, коммуникативное пространство, копинг-стратегии, коронавирус CoViD-19, мотивация к обучению, образовательная среда, образовательные инновации, образовательные программы, образовательный процесс, пандемия, повышение квалификации преподавателей, преподавательская нагрузка, психологическая безопасность, Россия, совладание со стрессом, совладающее поведение, стресс, удаленное взаимодействие, учителя, цифровая среда, эмоциональное выгорание, эмоциональное истощение Аннотация: Факторами, усиливающими стресс у преподавателей (по результатам опроса) являются отсутствие поддержки со стороны администрации школы, возросшая рабочая нагрузка, вызванная необходимостью искать новые средства преподавания и подготовки материалов с учетом дистанционного формата, увеличившийся объем коммуникации с учениками и их родителями, рост количества домашних заданий для проверки, работа учителей из дома, изменение баланса рабочего и личного времени. Рассмотрены стратегии совладания со стрессом. Условия доступа:
Сайт журнала "Вопросы образования"
Открытый доступ. Доступ до .
| 
Блог Мишки Б.
