Отраслевые рубрики: детская психология, педагогическая психология, психология, возрастная психология

Ключевые слова: анализ урока, возрастные возможности, дидактические исследования, интериоризация, методы преподавания, младшие школьники, преподавание русского языка, психология обучения, развивающее обучение, рефлексивное развитие, совместное действие, учебная деятельность, учебное взаимодействие

Аннотация: В показано, как последовательное построение и психологический анализ учебной деятельности в начальной школе помогает открывать для младших школьников новые возможности действия, а для психологов - новые знания о потенциальных возможностях десятилетних детей. Предметом анализа стало учебное взаимодействие на уроке, построенном в лучших традициях обучения по системе Эльконина - Давыдова. Статья посвящена одному из аспектов интериоризации: что именно учитель передает ученикам в ходе совместно-распределитильной учебной деятельности, и каковы средства этой "передачи"