Отраслевые рубрики: высшее образование, образование, профессиональное образование, социология, социология образования

Ключевые слова: Болонский процесс, высшее учебное заведение (вуз), глобализация общества, Европа, единое образовательное пространство, модели образования, образовательная политика, платное образование, реформа образования, Россия, Санкт-Петербург, субъектный подход, университеты, управление образованием, управление университетами, финансирование образования

Аннотация: "Статья посвящена ходу реализации идей и положений Болонского процесса в высшем образовании. Основные участники этого процесса рассматриваются как субъекты (т. е. люди информированные, мотивированные и имеющие активную собственную позицию). Основная идея субъектного подхода: именно субъектная позиция всех разработчиков новой системы образования может привести к успешным преобразованиям. На основе результатов зондажного опроса представлены основные преимущества и проблемы развития высшего образования, которые сложились внутри субъектной группы, представленной администрацией и преподавательским составом вузов."