Фруменкова Т. Г. Циферные школы в России в их конкуренции с архиерейскими (первая треть XVIII века) / Фруменкова Т. Г. // Основы государства и права. - 2001. - № 3. - С. 77 - 82. [подробнее]
Рыжкин А. Современные измерители знаний (опыт тестирования) / Рыжкин А., Ефремова Н. // Высшее образование в России. - 2001. - № 1. - С. 15 - 20 : рис. [подробнее]
Добрускин М. Е. Школа и ВУЗ: преемственность или обособленность? / Добрускин Марк Евсеевич // Социологические исследования. - 2000. - № 6. - С. 128 - 132. - Библиогр. ссылки. [подробнее]
Списано Супян В. Б. Образование в США: состояние и приоритеты развития / Супян Виктор Борисович // США - Канада: экономика, политика, культура. - 2000. - № 1. - С. 80 - 93. [подробнее]
Белов С. В. Охрана окружающей среды: аспекты образования / Белов С. В. // Экология и промышленность России. - 1996. - № 7. - С. 36 - 39 : табл. [подробнее]
Шумакова Н. Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей / Шумакова Н. Б. // Вопросы психологии. - 1996. - № 3. - С. 34 - 43. - Библиогр.: с. 92 - 93. [подробнее]
Щербаков Р. Н. Две стороны культуры в представлении учащихся / Щербаков Р. Н., Болбока О. Н. // Вопросы психологии. - 1996. - № 3. - С. 53 - 61. - Библиогр.: с. 61. [подробнее]
Мельник В. В. Из опыта аккредитации школ в США: (на примере штата Калифорния) / Мельник В. В. // Педагогика. - 1995. - № 2. - С. 118 - 120. [подробнее]
Ермольева Э. Г. Комплекс национальных программ "Новая школа XXI века" в Аргентине / Ермольева Э. Г. // Педагогика. - 1995. - № 2. - С. 113 - 118. [подробнее]
Блог Мишки Б.
