| Найдено документов - 27 | Найти похожие: "Заглавие" = 'Хрестоматия по общей психологии' | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Книга
Полочный шифр: 81.006.3я73-2 - Я 41
Язык и культура : хрестоматия. Ч.1 / в авторской редакции; составитель С. П. Хохлова; рецензенты И. Б. Шатуновский, Е. Н. Боклагов; Министерство образования Московской области; Государственный университет "Дубна". Факультет социологии и гуманитарных наук. Кафедра социологии и гуманитарных наук. — Дубна : Государственный университет "Дубна", 2016. — 122 с. — ISBN 978-5-89847-461-4. — Текст : непосредственный + электронный.
Для просмотра необходимо войти в личный кабинет
Экземпляры: Всего: 3, из них: аб.-2 в наличии 1, ч/з-1 в наличии 1
Внешний ресурс:
Библиотечная система Университета "Дубна". Электронная версия. Доступ по номеру читательского билета и фамилии читателя
Дисциплина из КО: Культурология, Психолингвистика
Подробнее
Отраслевые рубрики: лингвокультурология, общее языкознание, филологические науки, языкознание
Ключевые слова: культура, философия языка, философия языкознания, язык
Форматированное содержание:
Идеи к философии истории человечества (1784-1791)/ Гердер И. Г.
Об изучении языков, или план систематической энциклопедии всех языков/ Гумбольдт В. фон
О влиянии различного характера языков на литературу и духовное развитие/ Гумбольдт В. фон
Характер языка и характер народа/ Гумбольдт В. фон
О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества/ Гумбольдт В. фон
Учение о знаках/ Пирс Ч. С.
Курс общей лингвистики (1906—1911)/ Соссюр Ф. де
Язык и среда/ Сепир Э.
Язык: Введение в изучение речи/ Сепир Э.
Философия символических форм/ Кассирер Э.
Человек и техника/ Кассирер Э.
Символизм/ Шпенглер О.
Мышление и речь/ Выготский Л. С.
Индексы ББК: 81.006.3я73-2
Представления: Формат MARC21
2. Книга
Полочный шифр: 88.4я73-3 - Х 917
Хрестоматия по возрастной психологии : учебное пособие для студентов / РАО. Московский психолого-социальный институт; главный редактор Д. И. Фильдштейн; редколлегия: С. К. Бондырева, Ш. А. Амонашвили, А. А. Деркач [и др.]. — Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2010. — 400 с. — (Библиотека студента). — ISBN 9785977004565. — Текст : непосредственный.
Экземпляры: Всего: 10, из них: аб.-9 в наличии 7, ч/з-1 в наличии 1
Дисциплина из КО: Психология и педагогика дошкольного возраста, Психология обучающегося на разных уровнях образования, Психология развития и возрастная психология
Подробнее
Отраслевые рубрики: возрастная психология, психология
Ключевые слова: взросление, возраст, воображение, дети, детский возраст, детство, деятельность, игровая деятельность, индивид, индивидуализация, индивидуальное развитие (онтогенез), личность, младший школьный возраст, направленность личности, обучение, общение, одаренность, переходный период, периодизация психического развития, подростковый возраст, психика, психические особенности, психические функции, психическое развитие, психология личности, психология развития, развитие воображения, развитие личности, раннее детство, ролевые игры, социализация, старший школьный возраст, умственные способности, учебная деятельность, формирование личности
Форматированное содержание:
К теории развития психики ребенка/ Леонтьев А. Н.
Проблема развития человека/ Басов М. Я.
К обоснованию генетической рефлексологии/ Бехтерев В. М., Щелованов Н. М.
Принцип развития в психологии/ Костюк Г. С.
Детство как социально-психологический феномен социума и особое состояние развития/ Фельдштейн Д. И.
Условия и движущие причины психического развития ребенка/ Запорожец А. В.
Воображение и его развитие в детском возрасте/ Выготский Л. С.
Возрастные предпосылки умственных способностей/ Лейтес Н. С.
Способности и одаренность/ Теплов Б. М.
О формировании способностей/ Леонтьев А. Н.
Проблема способностей и вопросы психологической теории/ Рубинштейн С. Л.
Индивид и личность/ Леонтьев А. Н.
Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности/ Ананьев Б. Г.
Социализация и индивидуализация - содержание процесса социального взросления/ Фельдштейн Д. И.
Значение ранних периодов детства для формирования детской личности/ Запорожец А. В.
Этапы формирования личности в онтогенезе/ Божович Л. И.
Направленность личности/ Рубинштейн С. Л.
Постоянство личности: миф или реальность/ Кон И. С.
Общее понятие о деятельности/ Леонтьев А. Н.
Закономерности развития деятельности как основа развития личности/ Фельдштейн Д. И.
Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни/ Лисина М. И.
Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры/ Эльконин Д. Б.
Изменение в структуре игры в связи с развитием речи/ Лурия А. Р., Юдович Ф. Я.
Учебная деятельность, ее источники, структура и условия/ Ительсон Л. Б.
Психологические проблемы процесса обучения младших школьников/ Давыдов В. В.
Особенности ведущей деятельности детей подросткового возраста/ Фельдштейн Д. И.
К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте/ Эльконин Д. Б.
Стадиальные характеристики социализации - индивидуализации и уровни становления личности/ Фельдштейн Д. И.
Переходный период от младенчества к раннему возрасту/ Божович Л. И., Славина Л. С.
Этапы генезиса речи как средства общения/ Лисина М. И.
Активность и направленность дошкольника/ Люблинская А. А.
Психологические особенности младшего школьника/ Крутецкий В. А.
Динамика и структура личности подростка/ Выготский Л. С.
"Кризис" объясняли по-разному/ Драгунова Т. В.
Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста/ Кон И. С., Фельдштейн Д. И.
Психология старшеклассника/ Кон И. С.
Современный старшеклассник/ Мудрик А. В.
Структура развития психофизиологических функций взрослого человека/ Ананьев Б. Г.
Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости/ Рыбалко Е. Ф.
Индексы ББК: 88.4я73-3, 88.3я73-3
Переиздания: RU/IS/BASE/343150404
Представления: Формат MARC21
3. Книга
Полочный шифр: 88.251.2я7-3 - П 863
Психология памяти : хрестоматия / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова; МГУ им. М. В. Ломоносова. Факультет психологии. — Москва : АСТ : Астрель, 2008. — 656 с. — (Хрестоматия по психологии). — Библиогр. — ISBN 9785170486151.
Экземпляры: Всего: 1, из них: аб.-1 в наличии 1
Подробнее
Отраслевые рубрики: общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология
Ключевые слова: амнезия, высшие формы запоминания, генетическая теория памяти, детская психология, деятельность, дошкольный возраст, забывание, запоминание, кратковременная память, логическая память, методы исследования, механическая память, мнемоника, мнемонические системы, модели памяти, навыки, научение, непроизвольное запоминание, обучение, память, понятия времени, потеря памяти, произвольное запоминание, семантические сети, сознание, типы забывания, типы памяти, эволюция, эйдетика, эксперимент, язык
Персоналии: Августин Блаженный Аврелий, Бернштейн Николай Александрович, Блонский Павел Петрович, Выготский Лев Семенович, Левин Курт, Леонтьев Алексей Николаевич, Лурия Александр Романович, Платон, Рубинштейн Сергей Леонидович, Уотсон Джон Бродус, Фрейд Зигмунд
Форматированное содержание:
Воспроизведение незавершенных и завершенных действий/ Зейгарник Б. В.
Две памяти/ Бергсон А.
Забывание в связи с последовательной сменой различных сознаний/ Жане П.
Забывание и естественный язык/ Клацки Р.
Забывание иностранных слов. Забывание впечатлений и намерений/ Фрейд З.
Забывание намерения/ Биренбаум Г. В.
Заметки о "вечном блокноте"/ Фрейд З.
Исповедь/ Августин Блаженный Аврелий
Как мы обучаемся? Как запоминаем? Забывание/ Норман Д.
Магическое число семь плюс или минус два/ Миллер Дж. А.
Маленькая книжка о большой памяти/ Лирия А. Р.
Медико-психологическое исследование одной формы болезни памяти/ Корсаков С. С.
Мнемонисты, шахматная игра и память/ Клацки Р.
Модели памяти/ Солсо Р.
Непроизвольное запоминание и деятельность/ Зинченко П. И.
Об экспериментах Г. В. Биренбаум и Б. В. Зейгарник/ Левин К.
Общие амнезии (потери памяти)/ Рибо Т.
Основные предположения генетической теории памяти/ Блонский П. П.
Память примитивного человека. Культурное развитие специальных функций: память/ Выготский Л. С., Лурия А. Р.
Память/ Джеймс У.
Память/ Рубинштейн С. Л.
Природа навыка и тренировки/ Бернштейн Н. А.
Произвольное и непроизвольное запоминание/ Смирнов А. А.
Развитие высших форм запоминания/ Леонтьев А. Н.
Семантические сети. Схемы: пакеты знаний. Схемы, сценарии и прототипы. Мысленные образы/ Норман Д.
Системы памяти/ Линдсей П., Норман Д.
Смена душевных образов/ Эббингауз Г.
Схема/ Найссер У.
Теэтет/ Платон
Удерживание видимых телесных навыков, или "Память"/ Уотсон Д.
Управление кратковременной памятью. Человеческая память: система памяти и процессы управления/ Аткинсон Р., Шифрин Р.
Человек запоминает/ Бартлетт Ф.
Эволюция памяти и понятия времени/ Жане П.
Эйдетика/ Выготский Л. С.
Язык и память/ Слобин Д.
Индексы ББК: 88.251.2я7-3, 88.351.2я7-3, 88.4-512я7-3
Переиздания: RU/IS/BASE/137087833, RU/IS/BASE/280491494
Представления: Формат MARC21
4. Книга
Полочный шифр: 88.251.31я73-3 - П 863
Психология мышления : хрестоматия / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, В. А. Спиридонова, М. В. Фаликман, В. В. Петухова; МГУ им. М. В. Ломоносова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : АСТ : Астрель, 2008. — 672 с. : табл. — (Хрестоматия по психологии). — ISBN 978-5-17-048613-7, 978-5-271-19921-9. — Текст : непосредственный.
Экземпляры: Всего: 20, из них: аб.-19 в наличии 18, ч/з-1 в наличии 1
Дисциплина из КО: Критический анализ общепсихологических знаний и методов, Общая психология, Психология творческой деятельности
Подробнее
Отраслевые рубрики: общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология
Ключевые слова: аутическое мышление, буржуазная философия, виды мышления, визуальное мышление, внутренняя речь, детерминизм, животные, зоопсихология, индивидуальные особенности, интеллект, интеллигенция, интроверты, информация, истерические характеры, классическая философия, критическое мышление, математическое творчество, методика двойной стимуляции, методы исследования, моделирование мышления, мыслители, мышление, наблюдения, наглядно-образное мышление, опыт, параноики, переработка информации, практическое мышление, продуктивное мышление, психолингвистика, психологические теории мышления, психология мышления, психопатия, психофизиологические исследования, рассуждения, ребенок, речь, решение задач, самосознание, современная философия, суждение, творческое мышление, творчество, умственная деятельность, умственные способности, философия, философский модернизм, циклоиды, циклотимические личности, человекообразные обезьяны, шизоиды, шизотимические личности, эгоцентризм, эгоцентрическая речь, экспериментальные исследования, экстраверты, эмоциональное мышление
Форматированное содержание:
О двух определениях мышления/ Петухов В. В.
Функциональные подходы к изучению мышления/ Петухов В. В.
Мышление/ Джеймс У.
Психология мышления/ Кюльпе О.
Законы продуктивной и репродуктивной духовной деятельности/ Зельц О.
Подходы к исследованию продуктивного мышления/ Дункер К.
Мыслит ли животное?/ Торндайк Э. Л.
Природа интеллекта/ Пиаже Ж.
Мышление как деятельность. Из лекций по общей психологии/ Леонтьев А. Н.
О месте умственных действий в мышлении/ Гальперин П. Я.
О природе мышления и его составе/ Рубинштейн С. Л.
Мышление и прогнозирование/ Брушлинский А. В.
Моделирование мышления человека с помощью электронно-вычислительной машины/ Ньюэлл А., Шоу Дж. С., Саймон Г. А.
Движение в пространстве задачи/ Ньюэлл А., Саймон Г. А.
Информационная и психологическая теории мышления/ Тихомиров О. К.
Проблема ограниченной рациональности/ Канеман Д., Тверский А.
Дедуктивное мышление: теория ментальных моделей/ Джонсон-Лэйрд Ф.
Визуальное мышление/ Арнхейм Р.
Ум мнемониста/ Лурия А. Р.
Аутистическое мышление/ Блейлер Э.
Психология эмоционального мышления/ Майер Г.
Первобытное мышление/ Леви-Брюль Л.
Абстрактное и конкретное поведение/ Гольдштейн К.
Практическое мышление/ Теплов Б. М.
Латеральное мышление/ Боно Э. де
Творческое и критическое мышление/ Линдсей Г., Халл К. С., Томпсон Р. Ф.
О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком/ Брунер Дж.
Интуитивное (наглядное) мышление/ Пиаже Ж.
Мышление дошкольника/ Поддъяков Н. Н.
Развитие абстракции/ Выготский Л. С., Лурия А. Р.
Культурно-историческая природа вербального мышления/ Тульвисте П.
Исследования решения силлогизмов в примитивных культурах/ Коул М., Скрибнер С.
Стереотипы мышления средневекового человека/ Блок М.
Представления средневекового европейца о пространстве и времени/ Гуревич А. Я.
Плохо определенные задачи/ Рейтман У.
Стадии решения мыслительной задачи/ Уоллес Г.
Факторы, определяющие решение задач/ Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н.
Структура проблем и пути их решения/ Акофф Р.
Логика неудачи/ Дернер Д.
Решение проблем животными/ Вудвортс Р.
Исследование интеллекта человекообразных обезьян/ Келер В.
Экспериментальные методы изучения процесса решения проблем человеком/ Вудвортс Р.
Основные направления экспериментального изучения творчества/ Трик Х. Е.
Основная задача и метод психологического исследования мышления/ Рубинштейн С. Л.
Вюрцбургская школа экспериментального исследования мышления/ Крогиус А. А.
Опыт экспериментального исследования мышления/ Леонтьев А. Н.
О механизме решения творческой задачи/ Пономарев Я. А.
Интеллектуальная активность/ Богоявленская Д. Б.
Установка в мышлении/ Лачинс А., Лачинс Э.
Предсказуем ли инсайт?/ Меткэлф Ж., Вибе Д.
Почему некоторые задачи сложны? Вид Ханойской башни/ Котовский К., Хейс Дж. Р., Саймон Г. А.
Проверка гипотез/ Джонсон-Лэйрд Ф., Уэйзон П.
Пересмотр эффекта атмосферы/ Чепмен Л. Дж., Чепмен Дж. П.
Компетентность в решении задач/ Ши М., Глейзер Р., Риз Э.
Эмоции и функции эвристик/ Тихомиров О. К., Виноградов Ю. Е.
Закономерности онтогенетического развития продуктивного мышления/ Спиридонов В. Ф.
Эвристические приемы в решении математических задач/ Пойа Д.
Теория решения изобретательских задач/ Альтшуллер Г. С.
Методы активизации мышления/ Джонс Дж.
Мышление и речь/ Выготский Л. С.
О природе эгоцентрической речи/ Выготский Л. С.
Эгоцентрическая речь/ Пиаже Ж.
Комментарии к критическим замечаниям Л. С. Выготского на книги "Речь и мышление ребенка" и "Суждение и рассуждение ребенка"/ Пиаже Ж.
Психофизиологическое исследование внутренней речи/ Соколов А. Н.
Исследование образования понятий: методика двойной стимуляции/ Выготский Л. С., Сахаров Л. С.
Стратегии приема информации при образовании понятий/ Брунер Дж.
Особенности теоретического мышления/ Давыдов В. В.
Методы исследования понятий/ Лурия А. Р.
Естественные категории/ Рош Э.
Язык и мышление/ Уорф Б. Л.
Лингвистическая относительность и детерминизм/ Слобин Д.
Эстетика мышления/ Мамардашвили М. К.
Повседневное мышление/ Бартлетт Ф. Ч.
"Обыденные представления об электричестве"/ Нгуен-Ксуан А.
Открытие Галилея/ Вертгеймер М.
Математическое творчество/ Пуанкаре А.
Как приходят новые идеи/ Гельмгольц Г.
Образы Альберта Эйнштейна/ Гельмгольц Г.
Теория игры и фантазии/ Бейтсон Г.
Ум полководца/ Теплов Б. М.
Мышление шахматиста/ Таль М.
Физик решает психологическую задачу/ Фейнман Р.
Математичка для школьников/ Звонкин А.
Типы ученых/ Кречмер Э.
Особенности интеллектуальной деятельности при некоторых формах психопатии/ Ганнушкин П. Б.
Мышление экстраверта и интроверта/ Юнг К. Г.
Индексы ББК: 88.251.31я73-3, 88.351.31я73-3, 88.745.8я73-3, 88.251.32я73-3
Представления: Формат MARC21
5. Книга
Полочный шифр: 88я73-3 - О 28
Общая психология : хрестоматия / составители Л. Б. Бровина, Т. А. Сергеева. — 2-е изд., испр. — Москва : Флинта : МПСИ, 2008. — 240 с. — (Библиотека психолога). — ISBN 978-5-9765-0191-1. — Текст : непосредственный.
Экземпляры: Всего: 15, из них: аб.-14 в наличии 14, ч/з-1 в наличии 1
Подробнее
Отраслевые рубрики: психология
Ключевые слова: бессознательное, внутренняя речь, воображение, деятельность, когнитивные теории, критическое мышление, личность, мотив, мотивация, объективация, одаренность, память, поведение, познавательные процессы, психика, психоанализ, решение задач, социальная среда, социальное восприятие, социальные роли, социальный контроль, способности, стиль деятельности, творческое мышление, темперамент, теории личности, теория диссонанса, теория эмоций, тревожность, установки, характер, чувственное восприятие, эмоции, эмпатия
Форматированное содержание:
Общее представление о психологии как науке/ Гиппенрейтер Ю. Б.
Неосознаваемые процессы/ Гиппенрейтер Ю. Б.
Некоторые замечания относительно понятия бессознательного в психоанализе/ Фрейд З.
О механизме чувственного восприятия/ Леонтьев А. Н.
Две формы памяти/ Бергсон А.
Установка у человека. Проблема объективации/ Узнадзе Д. Н.
Закон развития воображения/ Рибо Т.
Маленькая книжка о большой памяти/ Лурия А. Р.
К вопросу о внутренней речи/ Гальперин П. Я.
Структура и динамика процессов решения задач (о процессах решения практических проблем)/ Дункер К.
Творческое и критическое мышление/ Линдсей Г., Холл К. С., Томпсон Р. Ф.
Шоковые эмоции/ Жане П.
Когнитивные теории эмоций и личности/ Изард И.
Эмпатия/ Роджерс К.
Тревожность/ Хорни К.
Мотив и мотивация: восемь основных проблем/ Хекхаузен Х.
Личность: проблема науки или искусства?/ Олпорт Г.
Темперамент/ Небулицын В. Д.
Проблема характера в современной психологии/ Левитов Д. Н.
Способности и одаренность/ Теплов Б. М.
Индивидуальный стиль деятельности/ Климов Е. А.
О неповторимости человека/ Франкл В.
Теория личности Э. Эриксона/ Элкинд Д.
Социальные роли, социальный контроль и искажения в процессах социального воприятия/ Росс Л. Д., Эймэбайл Т. М., Стейнмец Дж. Л.
Введение в теорию диссонанса/ Фестингер Л.
Индексы ББК: 88я73-3, 88.3я73-3, 88.2я73-3, 88-95я73-3, 88.5я73-3
Представления: Формат MARC21
6. Книга
Полочный шифр: 88.2я43я7 - О-28
Общая психология : тексты: в 3 т. Т.3.Кн.2 : Субъект познания / ответственный редактор В. В. Петухов; редакторы-составители Ю. Б. Дормашев, С. А. Капустин; рецензенты В. А. Иванников, А. Н. Гусев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Учебно-методический коллектор "Психология" : Московский психолого-социальный институт, 2006. — 639 с. : портр., табл., рис. — ISBN 5-93692-069-0.
Экземпляры: Всего: 1, из них: аб.-1 в наличии 1
Дисциплина из КО: Критический анализ общепсихологических знаний и методов
Подробнее
Отраслевые рубрики: общая психология, психология
Ключевые слова: адаптация, бинокулярное зрение, восприятие (перцепция), восприятие времени, восприятие движения, восприятие пространства, восприятие речи, восприятие цвета, вюрцбургская школа, гипотеза Сепира-Уорфа, графы, дерево решений, детерминизм, зона Панума, зрительная система, зрительное восприятие, зрительное пространство, иллюзии восприятия, инвариантные отношения, инвертированное зрение, кожное зрение, константность восприятия, кросс-культурные исследования, лингвистическая относительность, метод рассуждения вслух, методы психофизики, методы шкалирования, механизм вывода умозаключений, монокулярное зрение, мыслительные процессы, мышление, невербализованный операциональный смысл, обнаружение сигналов, образование понятий, ощущения, перцептивная адаптация, перцептивных уравнений теория, поведение, поведенческие реакции, подпороговое восприятие, понимание речи, пороги ощущений, потребности, предметность восприятия, прием информации, псевдобия правило, псевдоскопические эффекты, псевдоскопическое восприятие, психологические исследования, психофизика, психофизический закон, распознавание речи, решение задач, самонаблюдение (интроспекция), сенсорная функция, стереограммы Юлеша, стереозрение, Стивенса закон, субсенсорный диапазон, тактильно-визуальное замещение, творческий процесс, творческое мышление, теории восприятия, теория обнаружения сигналов, установки, Фехнера закон, физиологические реакции, Фурье-анализ, ценности, чувствительность, экологический подход, экспериментальная психология, экспериментальные исследования, эффект Пуркинье, ядерно-контекстная теория, язык
Форматированное содержание:
Основные методы психофизики/ Энген Т.
Объективное измерение чувствительности и субсенсорная ее область. Резюме/ Гершуни Г. В., Соколов Е. Н.
Подпороговое восприятие/ Шиффман X.
Об основном психофизическом законе/ Макаров П. О.
[Измерение и типы шкал]/ Гласс Дж., Стэнли Дж.
Методы шкалирования отношений/ Стивенс С. С.
[Сенсорные шкалы: методы построения шкал]/ Джелдард Ф. А.
Психофизика сенсорной функции/ Стивенс С. С.
Методы шкалирования/ Вудвортс Р., Шлосберг Г.
Теория обнаружения сигнала (ТОС)/ Шиффман X.
[Понятие сенсорного оператора]/ Логвиненко А. Д.
Анализ пространственной частоты/ Шиффман X.
Передаточная функция всей зрительной системы в целом/ Логвиненко А. Д.
Восприятие цвета/ Величковский Б. М., Зинченко В. П., Лурия А. Р.
Исследование ощущений/ Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д.
Восприятие пространства: монокулярное и бинокулярное зрение/ Шиффман X.
[Иллюзии восприятия удаленности и глубины]/ Вудвортс Р.
[Механизмы стереозрения]/ Величковский Б. М., Зинченко В. П., Лурия А. Р.
Зрительное восприятие движения/ Грегори Р. Л.
Восприятие времени/ Шиффман X.
[Восприятие времени и суждение о времени]/ Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н.
[Константность восприятия]/ Рок И.
Отношение между величиной и расстоянием/ Вудвортс Р.
Перцептивные взаимодействия и построение видимого мира/ Логвиненко А. Д.
[Экологический подход к изучению восприятия]/ Гибсон Дж.
Смещенные изображения/ Грегори Р. Л.
Модификация зрительных направлений, зрительного пространства и видимого мира/ Логвиненко А. Д.
Псевдоскопические эффекты/ Компанейский Б. Н.
Пространственная форма и предметность образа/ Столин В. В.
Зрение без сетчатки/ Логвиненко А. Д.
Кожное зрение: система тактильно-визуального замещения/ Шиффман X.
Перцептивная установка/ Шиффман X.
Ценности и потребности как организующие факторы восприятия/ Брунер Дж.
Восприятие глубины на картинках/ Коул М., Скрибнер С.
[Эстетическое предпочтение форм]/ Фехнер Г. Т.
[Язык красок]/ Кандинский В. В.
Равновесие/ Арнхейм Р.
[Пространственные построения в живописи]/ Раушенбах Б. В.
Законы графики/ Гибсон Дж.
Вюрцбургская школа экспериментального исследования мышления/ Крогиус А. А.
Структура и динамика процессов решения задач (о процессах решения практических проблем)/ Дункер К.
Решение задач/ Линдсей П., Норман Д.
[Исследования мыслительного процесса]/ Тихомиров О. К.
Этапы творческого мышления/ Вудвортс Р.
Факторы, определяющие решение задач/ Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н.
[Препятствия при решении мыслительных задач и способы их преодоления]/ Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д.
Опыт экспериментального исследования мышления/ Леонтьев А. Н.
Основная задача и метод психологического исследования мышления/ Рубинштейн С. Л.
[Методы изучения понятий]/ Тихомиров О. К.
Стратегия приема информации при образовании понятий/ Брунер Дж.
Мыслительный процесс: рассуждение и принятие решения/ Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д.
[Понимание речи]/ Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д.
[Распознавание речи и понимание языка]/ Андерсон Дж. Р.
Лингвистическая относительность: гипотеза Уорфа/ Коул М., Скрибнер С.
Индексы ББК: 88.2я43я7, 88.3я43я7, 88.2в6я43я7
Представления: Формат MARC21
7. Книга
Полочный шифр: 88.251.1я7-3 - П 863
Психология ощущений и восприятия : учебное пособие для студентов вузов / Р. Хольт, Г. Гельмгольц, Ч. Шеррнгтон [и др.] ; под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Л. Симмел. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ЧеРо, 2002. — 610 с. : граф., рис. — (Хрестоматия по психологии). — Серия основана в 1998 году. — Лит. - Словарь осн. терм.: с. 624. — ISBN 5-88711-177-1.
Экземпляры: Всего: 19, из них: аб.-18 в наличии 17, ч/з-1 в наличии 1
Подробнее
Авторы: Хольт Р., Гельмгольц Г., Шеррнгтон Ч., Кравков С. В., Бернштейн Н. А., Олпорт Ф. Х., Грегори Р. Л., Осгуд Ч., Хохберг Дж., Коффка К., Вудвортс Р., Брунер Дж., Гибсон Дж., Бом Д., Леонтьев А. Н., Соколов Е. Н., Гершуни Г. В., Джармези Н., Макаров П. О., Джелдард Ф. А., Хелсон Х., Любимов В. В., Эймур Дж., Джонстон Дж., Рабин М., Готтшальдт К., Келер В., Уоллах Х., Липер Р., Сийпола Е. М., Логвиненко А. Д., Компанейский Б. Н., Ярбус А. Л., Гиппенрейтер Ю. Б., Симмел М. Л., Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н., Корте А., Мишотт А., Пэдхем Ч., Сондерс Дж., Бауэр Т., Запорожец А. В., Гибсон Дж. Дж., Гибсон Э. Дж., Грайер Дж. Б., Каунтер С. А., Шиэрер В. М., Зенден М., Стрэттон Д. М.
Отраслевые рубрики: общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология
Ключевые слова: адаптация, анализаторы, восприятие, восприятие цвета, время, гештальттеория, глаза, движение, движения глаз, деятельность, звуки, зрение, иллюзии, инварианты, инвертированное зрение, младенцы, мозговые процессы, обоняние, образы, ощущения, перцептивные процессы, пространство, психическое развитие, психология восприятия, психофизика, психофизический закон, развитие, раздражители, рецепция, свет, сенсорные процессы, слепые, теория восприятия, форма, цвет, чувствительность, экологическая оптика
Форматированное содержание:
Аналитическая интроспекция/ Хохберг Дж.
Восприятие как функция стимуляции/ Гибсон Дж.
Восприятие: введение в гештальттеорию/ Коффка К.
Две функции рецепции/ Бернштейн Н. А.
Значение термина "восприятие"/ Осгуд Ч.
Иллюзии/ Грегори Р. Л.
О восприятии вообще/ Гельмгольц Г.
О механизме чувственного отражения/ Леонтьев А. Н.
О перцептивной готовности/ Брунер Дж.
Образы: возвращение из изгнания/ Хольт Р.
Основные термины, используемые в экологической оптике/ Гибсон Дж.
Подкрепление восприятия/ Вудвортс Р. С.
Рефлекторные механизмы действия раздражитиеля на анализаторы/ Соколов Е. Н.
Рецепция раздражителей/ Шеррингтон Ч.
Роль инвариантов в восприятии/ Бом Д.
Точка зрения гештальттеории/ Осгуд Ч.
Уровни чувствительности/ Кравков С. В.
Феномены восприятия/ Олпорт Ф. Х.
Единицы мозговой акитивности, клеточные ансамбли и рецептивные поля/ Хохберг Дж.
Пороги и ощущения и их измерение/ Кравков С. В.
Объективное измерение чувствительности и субсенсорная ее область/ Гершуни Г. В., Соколов Е. Н.
Обнаружение пороговых сигналов и принятие решения/ Кимбл Дж., Джармези Н.
Об основном психофизическом законе/ Макарв П. О.
Сенсорные шкалы/ Джелдард Ф. А.
Психофизика сенсорной функции/ Стивенс С. С.
Уровень адаптации/ Хелсон Х.
О сенсорном операторе/ Любимов В. В.
Стереохимическая теория обняния/ Эймур Дж., Джонстон Дж., Рабин М.
Перцептивная организация/ Осгуд Ч.
Прошлый опыт и организация/ Готтшальдт К
Эффект последействия фигуры/ Келлер В.
Жена или теща/ Липер Р.
Установка в восприятии/ Сийпола Е. М.
Зрительное восприятие глубины/ Вудвортс Р. С.
Перцептивные взаимодействия и построение видимого мира/ Логвиненко А. Д.
Псевдоскопические эффекты/ Компанейский Б. Н.
Движения глаз при восприятии сложных объектов/ Ярбус А. Л.
О месте движений глаз в деятельности человека и в ее исследовании/ Гиппенрейтер Ю. Б.
Локализация звуков и движения головы/ Уоллах Х.
Фантомная конечность/ Симмел М. Л.
Восприятие движения и времени/ Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н.
Зрительное восприятие движения/ Грегори Р. Л.
Насыщение при восприятии движения/ Уоллах Х.
Творчество восприятия/ Уоллах Х.
Факторы, влияющие на кажущееся движение/ Корте А.
Восприятие причинности/ Мишотт А.
Восприятие цвета/ Грегори Р. Л.
Восприятие света и цвета/ Пэдхем Ч., Сондерс Дж.
Психическое развитие младенца/ Бауэр Т.
Развитие восприятия и деятельность/ Запорожец А. В.
Перцептивное научение - дифференциация или обогащение?/ Гибсон Дж. Дж., Гибсон Э. Дж.
Слышали ли вы об этом?/ Грайер Дж. Б., Каунтер С. А., Шиэрер В. М.
Человек родился слепым/ Зенден М.
Перевернутый мир / Стрэттон Д. М.
Инвертированное зрение/ Логвиненко А. Д.
Нужно ли нам учиться видеть/ Грегори Р. Л.
Зрение без сетчатки/ Логвиненко А. Д.
Индексы ББК: 88.251.1я7-3, 88.351.1я7-3, 88.1(0)6-735я7-3
Представления: Формат MARC21
8. Книга
Полочный шифр: 88.251.3я73 - Т 462
Тихомиров, О. К.
Психология мышления : учебное пособие для студентов вузов / О. К. Тихомиров. — Москва : Академия, 2002. — 288 с. — (Высшее образование; Классическая учебная книга). — Лит.: с. 280-286. — ISBN 5-7695-0922-8.
Психология мышления : учебное пособие для студентов вузов / О. К. Тихомиров. — Москва : Академия, 2002. — 288 с. — (Высшее образование; Классическая учебная книга). — Лит.: с. 280-286. — ISBN 5-7695-0922-8.
Экземпляры: Всего: 25, из них: аб.-24 в наличии 24, ч/з-1 в наличии 1
Дисциплина из КО: Критический анализ общепсихологических знаний и методов, Общая психология
Подробнее
Авторы: Тихомиров О. К.
Отраслевые рубрики: общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология
Ключевые слова: бессознательное, гештальт, знания, индивид, индивидуальное развитие (онтогенез), исследования, коммуникации, личность, мотивы, мышление, научение, обобщение, объект мышления, память, психология мышления, развитие мышления, самосознание, семантические сети, сознание, субъект мышления, теории мышления, целеобразование, эмоции, эмоциональная память, Я-концепция (образ Я)
Индексы ББК: 88.251.3я73, 88.351.3я73
Представления: Формат MARC21
9. Книга
Полочный шифр: 88.1(2)61-730я44 - В 922
Выготский, Л. С.
Психология / Л. С. Выготский ; предисловие Н. Е. Веракса; оформление серии Е. Савченко . — Москва : Апрель Пресс : ЭКСМО-Пресс, 2002. — 1008 с. — (Мир психологии). — Лит.: с. 998-1003. — ISBN 5-04-004708-8.
Психология / Л. С. Выготский ; предисловие Н. Е. Веракса; оформление серии Е. Савченко . — Москва : Апрель Пресс : ЭКСМО-Пресс, 2002. — 1008 с. — (Мир психологии). — Лит.: с. 998-1003. — ISBN 5-04-004708-8.
Экземпляры: Всего: 2, из них: аб.-2 в наличии 1
Подробнее
Авторы: Выготский Л. С.
Отраслевые рубрики: история психологии, психология
Ключевые слова: анализ, безусловные рефлексы, биологические факторы, внимание, возраст, возрастная психология, волевые процессы, воображение, воспитание, воспроизведение, высшая нервная деятельность, высшие психические функции, генезис, детская психология, детский возраст, забывание, знаковые операции, индивидуальное развитие (онтогенез), индивидуальные особенности, исследования, кризис семи лет, кризис трех лет, личность, методология, мировоззрение, младенческий возраст, мышление, наследственность, Оно, память, письменная речь, поведение, принцип доминанты, приобретенные реакции, психика, психические процессы, психические состояния, психологические системы, психология памяти, психология развития, психология языка, психотехника, развитие, развитие личности, развитие речи, разум, раннее детство, рассеянность, растормаживание, реакции, ребенок, рефлексы, речь, сенсомоторные функции, синтез, сознание, сознательное поведение, сравнительная психология, строение тела, структура, сублимация, суперрефлексы, тело, темперамент, типология, типы памяти, торможение, условные рефлексы, фантазии, характер, эмоции, Я, язык
Персоналии: Выготский Лев Семенович, Пиаже Жан, Штерн Вильям
Форматированное содержание:
Вопросы детской психологии
Индексы ББК: 88.1(2)61-730я44, 88.3я44, 88.23-35я44, 88.2я44, 88.4я44,
Переиздания: RU/IS/BASE/134820381
Представления: Формат MARC21
10. Книга
Полочный шифр: 88.1(4Шва)6я73-3 - П 32
Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии : сборник статей: учебное пособие / составитель, общая редакция Л. Ф. Обуховой, Г. В. Бурменской; предисловие Л. Ф. Обуховой. — Москва : Гардарики, 2001. — 624 с. — (Psychologia universalis). — Источ. публ. пер. раб.: с. 595-596. - Имен. указ.: с. 597-601. - Предм. указ.: с. 602-619. — ISBN 5-8297-0093-X. — Текст : непосредственный + электронный.
Для просмотра необходимо войти в личный кабинет
Экземпляры: Всего: 29, из них: аб.-28 в наличии 24, ч/з-1 в наличии 1
Внешний ресурс:
Библиотечная система Университета "Дубна". Электронная версия. Доступ по номеру читательского билета и фамилии читателя
Дисциплина из КО: Общий психологический практикум, Психология развития и возрастная психология
Подробнее
Отраслевые рубрики: история психологии, психология
Ключевые слова: абстракции, активность, ассимиляция, аффективное бессознательное, бессознательное, биографии, возраст, восприятие, генетическая психология, генетическая эпистемология, гештальтпсихология, дети, детская психология, деятельность, диалектика, игры, индивидуальное развитие (онтогенез), инстинкты, интеллект, когнитивное бессознательное, координация действий, креативность, логика, методы, младший школьный возраст, мышление, научение, новое время, обучение, память, поведение, подростковый возраст, позитивизм, познавательные процессы, познание, психические процессы, психическое развитие, психолингвистика, психологические концепции, речь, социализация, теория Пиаже, формирование мышления, функции речи, Швейцария, эгоцентризм, эгоцентрическая речь, эмпиризм, язык
Форматированное содержание:
"Речь для себя" в дошкольном возрасте/ Бурменская Г. В., Раку Ж. П.
Анализ некоторых понятий психологичекой концепции Жана Пиаже/ Непомнящая Н. И.
Аффективное бессознательное и когнитивное бессознательное/ Пиаже Ж.
Барбель Инельдер: психолог номер один в школе Пиаже/ Обухова Л. Ф.
В защиту теории Пиаже: ответ на десять основных пунктов критики/ Лоренцо О., Мачадо А.
Вопросы теории состава и структуры учения/ Ильясов И. И.
Генетическая эпистемология/ Пиаже Ж.
Главные черты логики ребенка/ Пиаже Ж.
Еще раз об эгоцентризме/ Обухова Л. Ф.
Жан Пиаже - психолог, логик, философ/ Садовский В. Н., Юдин Э. Г.
Жан Пиаже о роли действий в мышлении/ Давыдов В. В.
Игра и преодоление "познавательного эгоцентризма"/ Эльконин Д. Б.
Идеи Л. С. Выготского о планирующей речи ребенка/ Левина Р. Е.
К анализу теории Пиаже о развитии детского мышления/ Гальперин П. Я., Эльконин Д. Б.
Как дети образуют математические понятия/ Пиаже Ж.
Комментарии к критическим замечаниям Л. С. Выготского на книги "Речь и мышление ребенка" и "Суждение и рассуждение ребенка"/ Пиаже Ж.
Неопиажизм: попытки интеграции теории Пиаже и информационного подхода в исследованиях Ж. Паскуаль-Леоне и Р. Кейса/ Бурменская Г. В.
О конкретно-операциональном мышлении в дошкольном возрасте/ Лидерс А. Г.
О природе креативности/ Пиаже Ж.
О природе эгоцентрической речи/ Выготский Л. С.
Обучение как метод исследования умственного развития ребенка в работах Женевской психологической школы/ Бурменская Г. В.
П. Я. Гальперин и Ж. Пиаже: два подхода к проблеме психического развития ребенка/ Обухова Л. Ф.
Подход в духе школы Пиаже/ Перре-Клермон А.-Н.
Послесловие к книге Ж. Пиаже и Б. Инельдер "Генезис элементарных логических структур"/ Леонтьев А. Н., Тихомиров О. К.
Проблемы генетической психологии/ Пиаже Ж.
Психология, междисциплинарные связи и система наук/ Пиаже Ж.
Пять встреч с Жаном Пиаже/ Кедров Б. М.
Развитие представлений о случайности и вероятности в детском возрасте/ Инельдер Б.
Роль действия в формировании мышления/ Пиаже Ж.
Способность к "децентрации"/ Доналдсон М.
Теория Пиаже/ Пиаже Ж.
Ученый, изменивший лицо современной психологии/ Обухова Л. Ф.
Формирование логических операций у шестилетних детей/ Филиппова Е. В.
Формирование понятий о принадлежности к классу и соотношениях классов и подклассов у детей 6-7 лет/ Тепленькая Х. М.
Формирование элементов формальной логики у детей дошкольного возраста/ Бильчугов С. Ю.
Эволюция интеллекта в подростковом и юношеском возрасте/ Пиаже Ж.
Эгоцентрическая речь/ Пиаже Ж.
Экспериментально-психологический анализ метода "когнитивного обучения" Ж. Пиаже/ Бурменская Г. В.
Экспериментальный анализ некоторых "феноменов Пиаже"/ Обухова Л. Ф.
Индексы ББК: 88.1(4Шва)6, 88.1(4Шва)5-8Пиаже Ж.я73-3, 88.41я73-3, 88.251.3я73-3
Представления: Формат MARC21
11. Книга
Полочный шифр: 88.2я73-3 - Х 917
Хрестоматия по общей психологии : учебное пособие: сборник текстов. Вып.2 : Субъект деятельности / А. Анастази, Н. С. Лейтес, М. К. Акимова [и др.] ; под общей редакцией В. В. Петухова. — Москва : Психология, 2000. — 280 с. — ISBN 5-93692-012-7.
Экземпляры: Всего: 30, из них: аб.-28 в наличии 28, ч/з-2 в наличии 1
Подробнее
Авторы: Анастази А., Лейтес Н. С., Акимова М. К., Кант И., Теплов Б. М., Небылицын В. Д., Климов Е. А., Выготский Л. С., Кречмер Э.
Отраслевые рубрики: общая психология, психология
Ключевые слова: акцентуации характера, анализ игр, аналитическая психология, аффекты, возрастная психология, волевые процессы, воля, выражение эмоций, детская психология, детский характер, диагностика, достижение цели, животные, игры, идентичность, измерение, индивидуальная психология, индивидуальные особенности, инстинкты, интеллект, интресивная мотивация, клиника психопатий, когнитивная психология, конституциональные различия, конфликты, меланхолия, методы исследования, мотивация, научные исследования, национальный характер, нервная система, одаренные дети, переживания, поведение, подростки, препятствия, психологические проблемы, психологические типы, психологическое развитие, психология личности, психопатия, развитие личности, регуляция деятельности, самоактуализация, самосознание, социальный процесс, спонтанное выражение эмоций, способности, сравнительная психология, страх, стресс, строение тела, структура личности, субъект деятельности, темперамент, теория поля, тестирование, тесты, типология индивидуальности, уровень притязаний, философия психологии, фрустрация, характер, человек, экстренсивная мотивация, эмоции, эмпатия, Я-концепция (образ Я)
Форматированное содержание:
Акцентирование личности/ Леонгард К.
Анализ конституциональных различий по биографическим данным/ Шелдон У.
Индивидуальный стиль деятельности/ Климов Е. А.
Интеллектуальные тесты/ Акимова М. К.
К вопросу о динамике детского характера/ Выготский Л. С.
К проблеме национального характера/ Кон И. С.
Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. Некоторые общие соображения и данные/ Ганнушкин П. Б.
О характере как образе мыслей/ Кант И.
Общие основы классификации/ Лазурский А. Ф.
Одаренные дети/ Лейтес Н. С.
Психологические типы/ Юнг К. Г.
Психопатии и акцентуации характера у подростков/ Личко А. Е.
Строение тела и характер/ Кречмер Э.
Темперамент/ Небылицын В. Д.
Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии/ Теплов Б. М.
Функции и происхождение психологического развития/ Анастази А.
Характер и социальный процесс/ Фромм Э.
Уровень притязаний/ Левин К., Дембо П., Сирс Р.
Что такое эмоция?/ Джеймс У.
Эмоции/ Анохин П. К.
Различные виды эмоциональных переживаний/ Рубинштейн С. Л.
Основные проблемы психологической теории эмоций/ Вилюнас В. К.
Спонтанное выражение эмоций/ Рейковский Я.
Диагностика следов аффекта/ Лурия А. Р.
Тревожность/ Хекхаузен Х.
Страх действия как существенный элемент меланхолии/ Жане П.
Эмпатия/ Роджерс К. Р.
Препятствия и фрустрация/ Нюттен Ж.
Избыточная мотивация при фрустрациии/ Фресс П.
Выражение эмоций у человека и животных/ Дарвин Ч.
Некоторые аспекты учения о стрессе/ Селье Г.
Волевые процессы/ Вундт В.
Воля/ Джеймс У.
Протекание процесса/ Рубинштейн С. Л.
Типы конфликтов/ Левин К.
Когнитивный баланс. Когнитивный диссонанс/ Хекхаузен Х.
Классификация мотивов на основе инстинктов: Уильям Мак-Дауголл/ Хекхаузен Х.
Теория поля Левина/ Хекхаузен Х.
Процесс формирования цели/ Нюттен Ж.
Измерение мотивации достижения/ Хекхаузен Х.
Оптимум мотивации/ Фресс П.
Механизмы защиты/ Фейдимен Дж., Фрейгер Р.
Экстринсивная и интресивная мотивации/ Хекхаузен Х.
Структура личности/ Мейли Р.
Разделение психической личности/ Фрейд З.
Аналитическая психология/ Юнг К. Г.
Анализ игр/ Берн Э.
Структура и динамика возраста/ Выготский Л. С.
К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте/ Эльконин Д. Б.
Эриксон об идентичности/ Бернс Р.
Развитие личности в среднем возрасте/ Массен П., Конгер Дж., Каган Дж., Гивитц Дж.
Что такое Я-концепция/ Бернс Р.
Индивидуальная психология, ее гипотезы и результаты/ Адлер А.
Самосознание личности и ее жизненный путь/ Рубинштейн С. Л.
Самоактуализация/ Маслоу А.
Философия и личность/ Мамардашвили М. К.
Понятие личности. Функциональные различия природы и культуры. Общее представление о развитии личности/ Петухов В. В.
Индексы ББК: 88.2я73-3, 88.3я7-3, 88.4я7-3
Переиздания: RU/IS/BASE/281460493
Представления: Формат MARC21
12. Книга
Полочный шифр: 88.251.2я7-3 - П 863
Психология памяти : хрестоматия для студентов вузов / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. — Москва : ЧеРо, 2000. — 816 с. — (Хрестоматия по психологии). — Библиогр. — ISBN 5-88711-079-1.
Экземпляры: Всего: 45, из них: аб.-44 в наличии 42, ч/з-1 в наличии 1
Подробнее
Отраслевые рубрики: общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология
Ключевые слова: амнезия, высшие формы запоминания, генетическая теория памяти, детская психология, деятельность, дошкольный возраст, забывание, запоминание, кратковременная память, логическая память, методы исследования, механическая память, мнемоника, мнемонические системы, модели памяти, навыки, научение, непроизвольное запоминание, обучение, память, понятия времени, потеря памяти, произвольное запоминание, семантические сети, сознание, типы забывания, типы памяти, эволюция, эйдетика, эксперимент, язык
Персоналии: Августин Блаженный Аврелий, Бернштейн Николай Александрович, Блонский Павел Петрович, Выготский Лев Семенович, Левин Курт, Леонтьев Алексей Николаевич, Лурия Александр Романович, Платон, Рубинштейн Сергей Леонидович, Уотсон Джон Бродус, Фрейд Зигмунд
Форматированное содержание:
Воспроизведение незавершенных и завершенных действий/ Зейгарник Б. В.
Две памяти/ Бергсон А.
Забывание в связи с последовательной сменой различных сознаний/ Жане П.
Забывание и естественный язык/ Клацки Р.
Забывание иностранных слов. Забывание впечатлений и намерений/ Фрейд З.
Забывание намерения/ Биренбаум Г. В.
Заметки о "вечном блокноте"/ Фрейд З.
Исповедь/ Августин Блаженный Аврелий
Как мы обучаемся? Как запоминаем? Забывание/ Норман Д.
Магическое число семь плюс или минус два/ Миллер Дж. А.
Маленькая книжка о большой памяти/ Лирия А. Р.
Медико-психологическое исследование одной формы болезни памяти/ Корсаков С. С.
Мнемонисты, шахматная игра и память/ Клацки Р.
Модели памяти/ Солсо Р.
Непроизвольное запоминание и деятельность/ Зинченко П. И.
Об экспериментах Г. В. Биренбаум и Б. В. Зейгарник/ Левин К.
Общие амнезии (потери памяти)/ Рибо Т.
Основные предположения генетической теории памяти/ Блонский П. П.
Память примитивного человека. Культурное развитие специальных функций: память/ Выготский Л. С., Лурия А. Р.
Память/ Джеймс У.
Память/ Рубинштейн С. Л.
Природа навыка и тренировки/ Бернштейн Н. А.
Произвольное и непроизвольное запоминание/ Смирнов А. А.
Развитие высших форм запоминания/ Леонтьев А. Н.
Семантические сети. Схемы: пакеты знаний. Схемы, сценарии и прототипы. Мысленные образы/ Норман Д.
Системы памяти/ Линдсей П., Норман Д.
Смена душевных образов/ Эббингауз Г.
Схема/ Найссер У.
Теэтет/ Платон
Удерживание видимых телесных навыков, или "Память"/ Уотсон Д.
Управление кратковременной памятью. Человеческая память: система памяти и процессы управления/ Аткинсон Р., Шифрин Р.
Человек запоминает/ Бартлетт Ф.
Эволюция памяти и понятия времени/ Жане П.
Эйдетика/ Выготский Л. С.
Язык и память/ Слобин Д.
Индексы ББК: 88.251.2я7-3, 88.351.2я7-3, 88.4-512я7-3
Переиздания: RU/IS/BASE/280491494, RU/IS/BASE/399721596
Представления: Формат MARC21
13. Книга
Полочный шифр: 88.1(2)61-730я44 - В 922
Выготский, Л. С.
Психология / Л. С. Выготский ; предисловие Н. Е. Веракса; оформление серии Е. Савченко . — Москва : Апрель Пресс : ЭКСМО-Пресс, 2000. — 1008 с. — (Мир психологии). — Лит.: с. 998-1003. — ISBN 5-04-004708-8.
Психология / Л. С. Выготский ; предисловие Н. Е. Веракса; оформление серии Е. Савченко . — Москва : Апрель Пресс : ЭКСМО-Пресс, 2000. — 1008 с. — (Мир психологии). — Лит.: с. 998-1003. — ISBN 5-04-004708-8.
Экземпляры: Всего: 2, из них: аб.-1 в наличии 0, ч/з-1 в наличии 1
Дисциплина из КО: Основы психологической герменевтики, Психология развития и возрастная психология, Специальная психология
Подробнее
Авторы: Выготский Л. С.
Отраслевые рубрики: история психологии, психология
Ключевые слова: анализ, безусловные рефлексы, биологические факторы, внимание, возраст, возрастная психология, волевые процессы, воображение, воспитание, воспроизведение, высшая нервная деятельность, высшие психические функции, генезис, детская психология, детский возраст, забывание, знаковые операции, индивидуальное развитие (онтогенез), индивидуальные особенности, исследования, кризис семи лет, кризис трех лет, личность, методология, мировоззрение, младенческий возраст, мышление, наследственность, Оно, память, письменная речь, поведение, принцип доминанты, приобретенные реакции, психика, психические процессы, психические состояния, психологические системы, психология памяти, психология развития, психология языка, психотехника, развитие, развитие личности, развитие речи, разум, раннее детство, рассеянность, растормаживание, реакции, ребенок, рефлексы, речь, сенсомоторные функции, синтез, сознание, сознательное поведение, сравнительная психология, строение тела, структура, сублимация, суперрефлексы, тело, темперамент, типология, типы памяти, торможение, условные рефлексы, фантазии, характер, эмоции, Я, язык
Персоналии: Выготский Лев Семенович, Пиаже Жан, Штерн Вильям
Форматированное содержание:
Вопросы детской психологии
Индексы ББК: 88.1(2)61-730я44, 88.3я44, 88.23-35я44, 88.2я44, 88.4я44,
Переиздания: 1408f84d3ffa4f53862cc63286cc1e08
Представления: Формат MARC21
14. Книга
Полочный шифр: 88.41-513 - В 922
Выготский, Л. С.
Мышление и речь / Л. С. Выготский ; редактор Г. Н. Шелогурова; художник И. Е. Смирнова. — 5-е изд., испр. — Москва : Лабиринт, 1999. — 352 с. — (Философия риторики. Риторическая философия). — Лит.: с. 337-338. - Указ. имен.: с. 348-350. - Примеч. - Текстолог. коммент.: с. 339-340. - Прил. — ISBN 5-87604-097-5.
Мышление и речь / Л. С. Выготский ; редактор Г. Н. Шелогурова; художник И. Е. Смирнова. — 5-е изд., испр. — Москва : Лабиринт, 1999. — 352 с. — (Философия риторики. Риторическая философия). — Лит.: с. 337-338. - Указ. имен.: с. 348-350. - Примеч. - Текстолог. коммент.: с. 339-340. - Прил. — ISBN 5-87604-097-5.
Экземпляры: Всего: 2, из них: аб.-1 в наличии 0, ч/з-1 в наличии 1
Подробнее
Авторы: Выготский Л. С.
Отраслевые рубрики: возрастная психология, детская психология, общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология
Ключевые слова: абстрактное мышление, аутическое мышление, аффекты, бессознательное, вербальное понимание, внешняя речь, внутренняя речь, возрастные особенности детей, воспитание, генезис речевого мышления, дебильность, детская логика, детский возраст, дошкольный возраст, забывчивость, значение слов, зоопсихология, идиотия, имбецил, имбецильность, индивид, индивидуальное развитие (онтогенез), интеллект, коммуникации, критическое исследование, культурно-историческая школа, личность, логическое мышление, методы исследования, младший школьный возраст, модальность, мотивация поведения, мысли, мыслительные операции, мышление, научные исследования, научные понятия, обоснования, образование, образование понятий, обучение, общественная жизнь, общественное сознание, объяснение, опыт, педагогика, педология, письменная речь, поведение, познание, понимание, понятие, предпричинность, противоречивость, психика, психическая жизнь, психолингвистика, психологические направления, психология речи, рассуждения, ребенок, речевое мышление, речь, самонаблюдение (интроспекция), синкретизм, слово, социальная педагогика, социальная среда, социально-культурные особенности, социально-психологические особенности, социальные установки, социальные ценности, спонтанные понятия, спор, способности, сравнительная психология, сравнительный анализ, теоретические исследования, тесты, трансдукция рассуждений, умственная обратимость, умственные способности, филогенез, школьный возраст, эволюция психики, эгоцентризм, эгоцентрическая речь, эксперимент, экспериментальная психология, экспериментальные исследования, эмоции, эмпирический метод
Персоналии: Ах Нарцисс, Блонский Павел Петрович, Бюлер Карл Людвиг, Вундт Вильгельм Макс, Выготский Лев Семенович, Келер Вольфганг, Клапаред Эдуард, Леви-Брюль Люсьен, Маркс Карл, Пиаже Жан, Толстой Лев Николаевич, Фрейд Зигмунд, Штерн Вильям, Энгельс Фридрих
Индексы ББК: 88.41-513, 88.835.13, 88.1(2)61-730, 88.212, 74.200, 81.002, 81.003, 88.251.3
Переиздания: DU/561651447, DU/570116879
Представления: Формат MARC21
15. Книга
Полочный шифр: 88.2я73-3 - Х 917
Хрестоматия по общей психологии : учебное пособие: сборник текстов. Вып.2 : Субъект деятельности / А. Анастази, Н. С. Лейтес, М. К. Акимова [и др.] ; под общей редакцией В. В. Петухова. — Москва : Психология, 1998. — 280 с. — ISBN 5-93692-012-7.
Экземпляры: Всего: 1, из них: аб.-1 в наличии 1
Подробнее
Авторы: Анастази А., Лейтес Н. С., Акимова М. К., Кант И., Теплов Б. М., Небылицын В. Д., Климов Е. А., Выготский Л. С., Кречмер Э.
Отраслевые рубрики: общая психология, психология
Ключевые слова: акцентуации характера, анализ игр, аналитическая психология, аффекты, возрастная психология, волевые процессы, воля, выражение эмоций, детская психология, детский характер, диагностика, достижение цели, животные, игры, идентичность, измерение, индивидуальная психология, индивидуальные особенности, инстинкты, интеллект, интресивная мотивация, клиника психопатий, когнитивная психология, конституциональные различия, конфликты, меланхолия, методы исследования, мотивация, научные исследования, национальный характер, нервная система, одаренные дети, переживания, поведение, подростки, препятствия, психологические проблемы, психологические типы, психологическое развитие, психология личности, психопатия, развитие личности, регуляция деятельности, самоактуализация, самосознание, социальный процесс, спонтанное выражение эмоций, способности, сравнительная психология, страх, стресс, строение тела, структура личности, субъект деятельности, темперамент, теория поля, тестирование, тесты, типология индивидуальности, уровень притязаний, философия психологии, фрустрация, характер, человек, экстренсивная мотивация, эмоции, эмпатия, Я-концепция (образ Я)
Форматированное содержание:
Акцентирование личности/ Леонгард К.
Анализ конституциональных различий по биографическим данным/ Шелдон У.
Индивидуальный стиль деятельности/ Климов Е. А.
Интеллектуальные тесты/ Акимова М. К.
К вопросу о динамике детского характера/ Выготский Л. С.
К проблеме национального характера/ Кон И. С.
Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. Некоторые общие соображения и данные/ Ганнушкин П. Б.
О характере как образе мыслей/ Кант И.
Общие основы классификации/ Лазурский А. Ф.
Одаренные дети/ Лейтес Н. С.
Психологические типы/ Юнг К. Г.
Психопатии и акцентуации характера у подростков/ Личко А. Е.
Строение тела и характер/ Кречмер Э.
Темперамент/ Небылицын В. Д.
Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии/ Теплов Б. М.
Функции и происхождение психологического развития/ Анастази А.
Характер и социальный процесс/ Фромм Э.
Уровень притязаний/ Левин К., Дембо П., Сирс Р.
Что такое эмоция?/ Джеймс У.
Эмоции/ Анохин П. К.
Различные виды эмоциональных переживаний/ Рубинштейн С. Л.
Основные проблемы психологической теории эмоций/ Вилюнас В. К.
Спонтанное выражение эмоций/ Рейковский Я.
Диагностика следов аффекта/ Лурия А. Р.
Тревожность/ Хекхаузен Х.
Страх действия как существенный элемент меланхолии/ Жане П.
Эмпатия/ Роджерс К. Р.
Препятствия и фрустрация/ Нюттен Ж.
Избыточная мотивация при фрустрациии/ Фресс П.
Выражение эмоций у человека и животных/ Дарвин Ч.
Некоторые аспекты учения о стрессе/ Селье Г.
Волевые процессы/ Вундт В.
Воля/ Джеймс У.
Протекание процесса/ Рубинштейн С. Л.
Типы конфликтов/ Левин К.
Когнитивный баланс. Когнитивный диссонанс/ Хекхаузен Х.
Классификация мотивов на основе инстинктов: Уильям Мак-Дауголл/ Хекхаузен Х.
Теория поля Левина/ Хекхаузен Х.
Процесс формирования цели/ Нюттен Ж.
Измерение мотивации достижения/ Хекхаузен Х.
Оптимум мотивации/ Фресс П.
Механизмы защиты/ Фейдимен Дж., Фрейгер Р.
Экстринсивная и интресивная мотивации/ Хекхаузен Х.
Структура личности/ Мейли Р.
Разделение психической личности/ Фрейд З.
Аналитическая психология/ Юнг К. Г.
Анализ игр/ Берн Э.
Структура и динамика возраста/ Выготский Л. С.
К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте/ Эльконин Д. Б.
Эриксон об идентичности/ Бернс Р.
Развитие личности в среднем возрасте/ Массен П., Конгер Дж., Каган Дж., Гивитц Дж.
Что такое Я-концепция/ Бернс Р.
Индивидуальная психология, ее гипотезы и результаты/ Адлер А.
Самосознание личности и ее жизненный путь/ Рубинштейн С. Л.
Самоактуализация/ Маслоу А.
Философия и личность/ Мамардашвили М. К.
Понятие личности. Функциональные различия природы и культуры. Общее представление о развитии личности/ Петухов В. В.
Индексы ББК: 88.2я73-3, 88.3я7-3, 88.4я7-3
Переиздания: RU/IS/BASE/330442079
Представления: Формат MARC21
16. Книга
Полочный шифр: 88.2я73-3 - Х 917
Хрестоматия по общей психологии : учебное пособие для студентов спецотделений факультетов психологии вузов. Вып.3 : Субъект познания / ответственный редактор В. В. Петухов; редакторы-составители Ю. Б. Дормашев, С. А. Капустин. — Москва : Российское психологическое общество, 1998. — 516 с. : ил. — ISBN 5-89573-034-5. — Текст : непосредственный + электронный.
Для просмотра необходимо войти в личный кабинет
Экземпляры: Всего: 9, из них: аб.-7 в наличии 7, ч/з-2 в наличии 1
Внешний ресурс:
Библиотечная система Университета "Дубна". Электронная версия. Доступ по номеру читательского билета и фамилии читателя
Подробнее
Отраслевые рубрики: общая психология, психология
Ключевые слова: абстрактное поведение, анализ научных открытий, аналитическая интроспекция, ассоцианизм, аутистическое мышление, внимание, воображение, воспитание внимания, восприятие, восприятие пространства, время, вюрцбургская школа, гештальтпсихология, гештальттеория, гипотезы, глубина, действие, детская психология, деятельность, духовная деятельность, запоминание, знаки, значение слов, зона Панума, зрительные ощущения, изоморфизм, информационная теория мышления, информация, искусственные понятия, исследования, классификации, когнитивная психология, конкретное поведение, критическое мышление, математическое творчество, метод константности, метод подсказки, метод рассуждения вслух, методика Выготского-Сахарова, методика двойной стимуляции, методы исследования, методы прямого измерения, миропредставление, модели селекции, моделирование, моторика, моторные теории внимания, мышление, наблюдения, наглядно-действенное мышление, наглядно-образное мышление, научение, невербализованность, образные явления, образование понятий, образы, ощущения, память, перцептивные процессы, поведение, познавательные процессы, познание, понятия, пороги ощущений, построение графа, потребности, практический опыт, практическое мышление, представления, принятие решений, припоминание, продуктивное мышление, прошлый опыт, психические процессы, психологические проблемы, психологические школы, психофизика, психофизические законы, развитие познания, раздражители, реальность, ребенок, рецепция, речевое мышление, речь, решение задач, самонаблюдение (интроспекция), сенсорная психофизика, сенсорные процессы, синектика, системы памяти, слепые, слова, сновидения, стереограммы Юлеша, стереозрение, Стивенса закон, структурализм, схемы, творческое воображение, творческое мышление, теоретические исследования, теоретическй гороптер, теория бессознательных умозаключений, теория восприятия, теория комплексов, теория обнаружения сигналов, теория перцептивного цикла, удаленность, умственный контроль, феномены, Фехнера закон, функции, ценности, чувствительность, шкалирование, эгоцентрическая речь, эйдетика, экологический подход, эксперимент, экспериментальные исследования, эмоции, эмпирический гороптер
Форматированное содержание:
[Виды образных явлений]/ Хольт Р.
Эйдетика/ Выготский Л. С.
Фантомная конечность. (Резюме)/ Симмел М. Л.
[Схемы]/ Норман Д.
Классификации перцептивных процессов/ Величковский Б. М., Зинченко В. П., Лурия А. Р.
Рецепция раздражителей/ Шеррингтон Ч.
Две функции рецепции/ Бернштейн Н. А.
Аутистическое мышление/ Блейлер Э.
Абстрактное и конкретное поведение/ Гольдштейн А.
Практическое мышление/ Теплов Б. М.
Творческое и критическое мышление/ Линдсей Г., Холл К. С., Томпсон Р. Ф.
О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком/ Брунер Дж.
Движения глаз при восприятии сложных объектов/ Ярбус А. Л.
Развитие восприятия и деятельность/ Запорожец А. В.
Особенности перехода от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению/ Поддьяков А. Н.
[Экспериментальные исследования проблемы врожденного и приобретенного в восприятии]/ Рок И.
Человек родился слепым. (Резюме)/ Зенден М.
Перцептивное научение - дифференциация или обогащение?/ Гибсон Дж. Дж., Гибсон Э. Дж.
Мышление и речь/ Выготский Л. С.
О природе эгоцентрической речи/ Выготский Л. С.
Эгоцентрическая речь/ Пиаже Ж.
Исследование образования понятий: методика двойной стимуляции/ Выготский Л. С., Сахаров Л. С.
Стратегии приема информации при образовании понятий/ Брунер Дж.
Функциональные эквиваленты понятия: методика Выготского-Сахарова/ Петухов В. В.
Аналитическая интроспекция/ Хохберг Дж.
Восприятие: введение в гештальттеорию/ Коффка К.
Точка зрения гештальттеории/ Осгуд Ч.
Перцептивная организация/ Осгуд Ч.
О восприятиях вообще/ Гельмгольц Г.
О перцептивной готовности/ Брунер Дж.
Теория извлечения информации и ее значение/ Гибсон Дж. Дж.
Перцептивный цикл. Схемы и их функции/ Найссер У.
Психология мышления/ Кюльпе О.
Законы продуктивной и репродуктивной духовной деятельности/ Зельц О.
Основные теоретические подходы к изучению мышления/ Петухов В. В.
Подходы к исследованию продуктивного мышления/ Дункер К.
Продуктивное мышление и прошлый опыт: Карл Дункер против Отто Зельца/ Петухов В. В.
Моделирование мышления человека с помощью электронно-вычислительной машины/ Ньюэлл Л.
Информационная и психологическая теории мышления/ Тихомиров О. К.
Об основном психофизическом законе/ Макаров П. О.
Сенсорные шкалы/ Джелдард Ф. А.
Основные методы психофизики/ Энген Т.
Психофизика сенсорной функции/ Стивенс С. С.
Методы шкалирования отношений/ Стивенс С. С.
Методы шкалирования/ Вудвортс Р., Шлосберг Г.
Обнаружение пороговых сигналов и принятие решения/ Кимбл Дж., Джармези Н.
Зрительное восприятие глубины/ Вудвортс Р.
Бинокулярное подобие/ Логвиненко А. Д.
Зрительное восприятие движения/ Грегори Р. Л.
Восприятие движения и времени/ Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н.
Отношение между величиной и расстоянием/ Вудвортс Р.
[Экологический подход к изучению восприятия]/ Гибсон Дж. Дж.
Смещенные изображения/ Грегори Р. Л.
Модификация зрительных направлений, зрительного пространства и видимого мира/ Логвиненко А. Д.
Псевдоскопические эффекты/ Компанейский Б. Н.
Пространственная форма и предметность образа/ Столин В. В.
Ценности и потребности как организующие факторы восприятия/ Брунер Дж.
Внимание и отбор/ Дормашев Ю. Б., Романов В. Я.
Теории поздней селекции/ Дормашев Ю. Б., Романов В. Я.
Внимание и ресурсы/ Дормашев Ю. Б., Романов В. Я.
Внимание и действие/ Дормашев Ю. Б., Романов В. Я.
Анализ воображения. Интеллектуальный фактор/ Рибо Т.
Воображение и его развитие в детском возрасте/ Выготский Л. С.
Связь между воображаемым и воспринимаемым/ Гибсон Дж. Дж.
Воображение и память/ Найссер У.
Воображение и его развитие в детском возрасте. [Продолжение]/ Выготский Л. С.
Анализ воображения. Эмоциональный фактор/ Рибо Т.
Закон развития воображения/ Рибо Т.
Работа сновидения/ Фрейд З.
Синектика/ Джонс Дж. К.
Курс "ЭРТЭВЭ". (Из записок преподавателя)/ Альтшуллер Г. С.
Открытие Галилея/ Вертгеймер М.
Математическое творчество/ Пуанкаре А.
Как приходят новые идеи/ Гельмгольц Г.
Индексы ББК: 88.2я73-3, 88.3я73-3, 88.8я73-3, 88.287я73-3, 88.4я73-3
Представления: Формат MARC21
17. Книга
Полочный шифр: 88.4я73-3 - Х 917
Хрестоматия по возрастной психологии : учебное пособие для студентов / Академия педагогических и социальных наук; Московский психолого-социальный институт; составитель Л. М. Семенюк; главный редактор Д. И. Фильдштейн; редколлегия: С. К. Бондырева, Ш. А. Амонашвили, А. А. Деркач [и др.]. — Воронеж : МОДЭК, 1998. — 352 с. — (Библиотека школьного психолога). — ISBN 9785893950946.
Экземпляры: Всего: 1, из них: аб.-1 в наличии 1
Подробнее
Отраслевые рубрики: возрастная психология, психология
Ключевые слова: взросление, возраст, воображение, дети, детский возраст, детство, деятельность, игровая деятельность, индивид, индивидуализация, индивидуальное развитие (онтогенез), личность, младший школьный возраст, направленность личности, обучение, общение, одаренность, переходный период, периодизация психического развития, подростковый возраст, психика, психические особенности, психические функции, психическое развитие, психология личности, психология развития, развитие воображения, развитие личности, раннее детство, ролевые игры, социализация, старший школьный возраст, умственные способности, учебная деятельность, формирование личности
Форматированное содержание:
К теории развития психики ребенка/ Леонтьев А. Н.
Проблема развития человека/ Басов М. Я.
К обоснованию генетической рефлексологии/ Бехтерев В. М., Щелованов Н. М.
Принцип развития в психологии/ Костюк Г. С.
Детство как социально-психологический феномен социума и особое состояние развития/ Фельдштейн Д. И.
Условия и движущие причины психического развития ребенка/ Запорожец А. В.
Воображение и его развитие в детском возрасте/ Выготский Л. С.
Возрастные предпосылки умственных способностей/ Лейтес Н. С.
Способности и одаренность/ Теплов Б. М.
О формировании способностей/ Леонтьев А. Н.
Проблема способностей и вопросы психологической теории/ Рубинштейн С. Л.
Индивид и личность/ Леонтьев А. Н.
Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности/ Ананьев Б. Г.
Социализация и индивидуализация - содержание процесса социального взросления/ Фельдштейн Д. И.
Значение ранних периодов детства для формирования детской личности/ Запорожец А. В.
Этапы формирования личности в онтогенезе/ Божович Л. И.
Направленность личности/ Рубинштейн С. Л.
Постоянство личности: миф или реальность/ Кон И. С.
Общее понятие о деятельности/ Леонтьев А. Н.
Закономерности развития деятельности как основа развития личности/ Фельдштейн Д. И.
Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни/ Лисина М. И.
Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры/ Эльконин Д. Б.
Изменение в структуре игры в связи с развитием речи/ Лурия А. Р., Юдович Ф. Я.
Учебная деятельность, ее источники, структура и условия/ Ительсон Л. Б.
Психологические проблемы процесса обучения младших школьников/ Давыдов В. В.
Особенности ведущей деятельности детей подросткового возраста/ Фельдштейн Д. И.
К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте/ Эльконин Д. Б.
Стадиальные характеристики социализации - индивидуализации и уровни становления личности/ Фельдштейн Д. И.
Переходный период от младенчества к раннему возрасту/ Божович Л. И., Славина Л. С.
Этапы генезиса речи как средства общения/ Лисина М. И.
Активность и направленность дошкольника/ Люблинская А. А.
Психологические особенности младшего школьника/ Крутецкий В. А.
Динамика и структура личности подростка/ Выготский Л. С.
"Кризис" объясняли по-разному/ Драгунова Т. В.
Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста/ Кон И. С., Фельдштейн Д. И.
Психология старшеклассника/ Кон И. С.
Современный старшеклассник/ Мудрик А. В.
Структура развития психофизиологических функций взрослого человека/ Ананьев Б. Г.
Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости/ Рыбалко Е. Ф.
Индексы ББК: 88.4я73-3, 88.3я73-3
Переиздания: RU/IS/BASE/337778288
Представления: Формат MARC21
18. Книга
Полочный шифр: 88.251.2я7-3 - П 863
Психология памяти : хрестоматия для студентов вузов / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. — Москва : ЧеРо, 1998. — 816 с. — (Хрестоматия по психологии). — Библиогр. — ISBN 5-88711-079-1.
Экземпляры: Всего: 1, из них: аб.-1 в наличии 1
Подробнее
Отраслевые рубрики: общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология
Ключевые слова: амнезия, высшие формы запоминания, генетическая теория памяти, детская психология, деятельность, дошкольный возраст, забывание, запоминание, кратковременная память, логическая память, методы исследования, механическая память, мнемоника, мнемонические системы, модели памяти, навыки, научение, непроизвольное запоминание, обучение, память, понятия времени, потеря памяти, произвольное запоминание, семантические сети, сознание, типы забывания, типы памяти, эволюция, эйдетика, эксперимент, язык
Персоналии: Августин Блаженный Аврелий, Бернштейн Николай Александрович, Блонский Павел Петрович, Выготский Лев Семенович, Левин Курт, Леонтьев Алексей Николаевич, Лурия Александр Романович, Платон, Рубинштейн Сергей Леонидович, Уотсон Джон Бродус, Фрейд Зигмунд
Форматированное содержание:
Воспроизведение незавершенных и завершенных действий/ Зейгарник Б. В.
Две памяти/ Бергсон А.
Забывание в связи с последовательной сменой различных сознаний/ Жане П.
Забывание и естественный язык/ Клацки Р.
Забывание иностранных слов. Забывание впечатлений и намерений/ Фрейд З.
Забывание намерения/ Биренбаум Г. В.
Заметки о "вечном блокноте"/ Фрейд З.
Исповедь/ Августин Блаженный Аврелий
Как мы обучаемся? Как запоминаем? Забывание/ Норман Д.
Магическое число семь плюс или минус два/ Миллер Дж. А.
Маленькая книжка о большой памяти/ Лирия А. Р.
Медико-психологическое исследование одной формы болезни памяти/ Корсаков С. С.
Мнемонисты, шахматная игра и память/ Клацки Р.
Модели памяти/ Солсо Р.
Непроизвольное запоминание и деятельность/ Зинченко П. И.
Об экспериментах Г. В. Биренбаум и Б. В. Зейгарник/ Левин К.
Общие амнезии (потери памяти)/ Рибо Т.
Основные предположения генетической теории памяти/ Блонский П. П.
Память примитивного человека. Культурное развитие специальных функций: память/ Выготский Л. С., Лурия А. Р.
Память/ Джеймс У.
Память/ Рубинштейн С. Л.
Природа навыка и тренировки/ Бернштейн Н. А.
Произвольное и непроизвольное запоминание/ Смирнов А. А.
Развитие высших форм запоминания/ Леонтьев А. Н.
Семантические сети. Схемы: пакеты знаний. Схемы, сценарии и прототипы. Мысленные образы/ Норман Д.
Системы памяти/ Линдсей П., Норман Д.
Смена душевных образов/ Эббингауз Г.
Схема/ Найссер У.
Теэтет/ Платон
Удерживание видимых телесных навыков, или "Память"/ Уотсон Д.
Управление кратковременной памятью. Человеческая память: система памяти и процессы управления/ Аткинсон Р., Шифрин Р.
Человек запоминает/ Бартлетт Ф.
Эволюция памяти и понятия времени/ Жане П.
Эйдетика/ Выготский Л. С.
Язык и память/ Слобин Д.
Индексы ББК: 88.251.2я7-3, 88.351.2я7-3, 88.4-512я7-3
Переиздания: RU/IS/BASE/137087833, RU/IS/BASE/399721596
Представления: Формат MARC21
19. Книга
Полочный шифр: 88.41-513 - В 922
Выготский, Л. С.
Мышление и речь / Л. С. Выготский ; редактор Г. Н. Шелогурова; комментарии В. С. Библера, И. В. Пешкова. — Москва : Лабиринт, 1996. — 416 с. — (Философия риторики и риторика философии). — Коммент.: с. 363-399. - Лит.: с. 400. - Имен. указ.: с. 402. - Предм. указ.: с. 406. — ISBN 5-87604-123-8. — Текст : непосредственный.
Мышление и речь / Л. С. Выготский ; редактор Г. Н. Шелогурова; комментарии В. С. Библера, И. В. Пешкова. — Москва : Лабиринт, 1996. — 416 с. — (Философия риторики и риторика философии). — Коммент.: с. 363-399. - Лит.: с. 400. - Имен. указ.: с. 402. - Предм. указ.: с. 406. — ISBN 5-87604-123-8. — Текст : непосредственный.
Экземпляры: Всего: 1, из них: аб.-1 в наличии 1
Подробнее
Авторы: Выготский Л. С.
Отраслевые рубрики: возрастная психология, детская психология, общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология
Ключевые слова: абстрактное мышление, аутическое мышление, аффекты, бессознательное, вербальное понимание, внешняя речь, внутренняя речь, возрастные особенности детей, воспитание, восприятие, генезис речевого мышления, дебильность, детская логика, детский возраст, детское мышление, дошкольный возраст, забывчивость, звук, значение слов, зоопсихология, идиотия, имбецил, имбецильность, индивид, индивидуальное развитие (онтогенез), интеллект, коммуникации, критическое исследование, культурно-историческая школа, личность, логика, логическое мышление, методы исследования, младший школьный возраст, модальность, мотивация поведения, мысли, мыслительные операции, мышление, научные исследования, научные понятия, обоснования, образование, образование понятий, обучение, общественная жизнь, общественное сознание, объяснение, опыт, осознание, педагогика, педология, письменная речь, поведение, познание, понимание, понятие, предпричинность, противоречивость, психика, психическая жизнь, психолингвистика, психологические направления, психология речи, развитие речи, рассуждения, ребенок, речевое мышление, речь, самонаблюдение (интроспекция), синкретизм, слово, смысл слова, сознание, социальная педагогика, социальная среда, социально-культурные особенности, социально-психологические особенности, социальные установки, социальные ценности, спонтанные понятия, спор, способности, сравнительная психология, сравнительный анализ, суждение, теоретические исследования, тесты, трансдукция рассуждений, умственная обратимость, умственные способности, учение В.Штерна, учение Ж.Пиаже, филогенез, школьный возраст, эволюция психики, эгоцентризм, эгоцентрическая речь, эксперимент, экспериментальная психология, экспериментальные исследования, эмоции, эмпирический метод, язык
Персоналии: Архимед, Ах Нарцисс, Блонский Павел Петрович, Бюлер Карл Людвиг, Вундт Вильгельм Макс, Выготский Лев Семенович, Келер Вольфганг, Клапаред Эдуард, Леви-Брюль Люсьен, Маркс Карл, Пиаже Жан, Толстой Лев Николаевич, Фрейд Зигмунд, Штерн Вильям, Энгельс Фридрих
Индексы ББК: 88.41-513, 88.835.13, 88.1(2)61-730, 88.212, 74.200, 81.002, 81.003, 88.251.3
Переиздания: RU/IS/BASE/102076002, DU/561651447, DU/570116879
Представления: Формат MARC21
20. Книга
Полочный шифр: 88.251.31я7-3 - Х 917
Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / У. Деймс, О. Кюльпе, О. Зельц [и др.] ; под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова; рецензенты Я. А. Пономарев, И. А. Зимняя. — Москва : Издательство Московского университета, 1981. — 400 с. : ил. — Лит.
Экземпляры: Всего: 2, из них: аб.-2 в наличии 1
Подробнее
Авторы: Деймс У., Кюльпе О., Зельц О., Дункер К., Пиаже Ж., Леонтьев А. Н., Рубинштейн С. Л., Гальперин П. Я., Брунер Дж., Арнхейм Р., Лурия А. Р., Блейлер Э., Майер Г., Леви-Брюль Л., Гольштейн К., Теплов Б. М., Линдсей Г., Халл Г., Томпсон Р. Ф., Выготский Л. С., Редфорд Дж., Соколов А. Н., Слобин Д., Келер В., Крогиус А. А., Креч Д., Крачфилд Р., Пономарев Я. А., Трик Х. Е., Ньюэлл А., Шоу Дж. С., Саймон Г. А., Тихомиров О. К., Пуанкаре А., Гельмгольц Г., Кун Т., Мамардашвили М. К., Соловьев Э. Ю., Швырев В. С., Кречмер Э., Ганнушкин П. Б., Юнг К. Г., Гиппенрейтер Ю. Б.
Отраслевые рубрики: общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология
Ключевые слова: аутическое мышление, буржуазная философия, виды мышления, визуальное мышление, внутренняя речь, детерминизм, животные, зоопсихология, индивидуальные особенности, интеллект, интеллигенция, интроверты, информация, истерические характеры, классическая философия, критическое мышление, математическое творчество, методика двойной стимуляции, методы исследования, моделирование мышления, мыслители, мышление, наблюдения, наглядно-образное мышление, опыт, параноики, переработка информации, практическое мышление, продуктивное мышление, психолингвистика, психологические теории мышления, психология мышления, психопатия, психофизиологические исследования, рассуждения, ребенок, речь, решение задач, самосознание, современная философия, суждение, творческое мышление, творчество, умственная деятельность, умственные способности, философия, философский модернизм, циклоиды, циклотимические личности, человекообразные обезьяны, шизоиды, шизотимические личности, эгоцентризм, эгоцентрическая речь, экспериментальные исследования, экстраверты, эмоциональное мышление
Персоналии: Выготский Лев Семенович, Кюльпе Освальд, Джеймс Уильям, Пиаже Жан, Лурия Александр Романович, Леви-Брюль Люсьен, Зельц Отто, Дункер Карл, Леонтьев Алексей Николаевич, Теплов Борис Михайлович, Гольштейн Курт, Сахаров Леонид Соломонович, Рэдфорд Джон, Соколов Александр Николаевич, Слобин Дэн, Вудвортс Роберт, Келер Вольфганг, Крогиус Август Адольфович, Пономарев Яков Александрович, Гиппенрейтер Юлия Борисовна, Ливсон Норман, Креч Дэвид, Крачфилд Ричард, Саймон Герберт, Ньюэлл Аллен, Норман Дональд, Тихомиров Олег Константинович, Бернар Клод, Вертхаймер Макс, Пуанкаре Жюль Анри, Гельмгольц Герман Людвиг Фердинанд, Кун Томас, Соловьев Эрих Юрьевич, Мамардашвили Мераб Константинович, Швырев Владимир Сергеевич, Кречмер Эрнст, Ганнушкин Петр Борисович, Юнг Карл Густав, Рубинштейн Сергей Леонидович
Форматированное содержание:
Абстрактное и конкретное поведение/ Гольдштейн К.
Анализ процесса решения задач/ Линдсей П., Норман Д.
Аутическое мышление/ Блейлер Э.
Визуальное мышление/ Арнхейм Р.
Вьюцбургская школа экспериментального исследования мышления/ Крогиус А. А.
Законы продуктивной и репродуктивной духовной деятельности/ Зельц О.
Информационная и психологическая теории мышления/ Тихомиров О. К.
Исследование интеллекта человекообразных обезьян/ Келер В.
Исследование образования понятий: методика двойной стимуляции/ Выготский Л. С., Сахаров Л. С.
Как приходят новые идеи/ Гельмгольц Г.
Комментарии к критическим замечаниям Л. С. Выготского на книги "Речь и мышление ребенка" и "Суждение и рассуждение ребенка"/ Пиаже Ж.
Лингвистическая относительность и детерминизм/ Слобин Д.
Математическое творчество/ Пуанкаре А.
Моделирование мышления человека с помощью электронно-вычислительной машины/ Ньюэлл А., Шоу Дж. С., Саймон Г. А.
Мышление и речь/ Выготский Л. С.
Мышление у экстраверта и интроверта/ Юнг К. Г.
Мышление/ Джеймс У.
Мышление/ Леонтьев А. Н.
Научные революции как изменение взгляда на мир/ Кун Т.
О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком/ Брунер Дж.
О природе мышления и его составе/ Рубинштейн С. Л.
О природе эгоцентрической речи/ Выготский Л. С.
Об опытном рассуждении/ Бернар К.
Образы Альберта Эйнштейна/ Гельмгольц Г.
Опыт экспериментального исследования мышления/ Леонтьев А. Н., Пономарев А. Я., Гиппенрейтер Ю. Б.
Основная задача и метод психологического исследования мышления/ Рубинштейн С. Л.
Основные направления экспериментального изучения творчества/ Трик Х. Е.
Особенности интеллектуальной деятельности при некоторых формах психопатии/ Ганнушкин П. Б.
Открытие Галилея/ Вертгеймер М.
Первобытное мышление/ Леви-Брюль Л.
Подходы к исследованию продуктивного мышления/ Дункер К.
Практическое мышление/ Теплов Б. М.
Природа интеллекта/ Пиаже Ж.
Психология мышления/ Кюльпе О.
Психология эмоционального мышления/ Майер Г.
Психофизиологическое исследование внутренней речи/ Соколов А. Н.
Решение проблем животными/ Вудвортс Р.
Самосознание мыслителя в классической и современной буржазной философии/ Мамардашвили М. К., Соловьев Э. Ю., Швырев В. С.
Стратегии приема информации при образовании понятий/ Брунер Дж.
Структура и динамика процессов решения задач (о процессах решения практических проблем)/ Дункер К.
Творческое и критическое мышление/ Линдсей Г., Халл К. С., Томпсон Р. Ф.
Типы ученых/ Кречмер Э.
Ум мнемониста/ Лурия А. Р.
Ум полководца/ Теплов Б. М.
Факторы, определяющие решение задач/ Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н.
Формирование понятий: после Брунера, Гуднау и Остин/ Редфорд Дж., Бартон Э.
Формирование умственных действий/ Гальперин П. Я.
Эгоцентрическая речь/ Пиаже Ж.
Этапы творческого мышления/ Вудвортс Р.
Индексы ББК: 88.251.31я7-3, 88.3я7-3, 88.212я7-3, 88.251.32я7-3, 88.74я7-3, 87.2я7-3, 88.23в6я7-3
Представления: Формат MARC21