Аннотация: Изучается взаимосвязь между ценностными мотивационными типами, по Ш. Шварцу, и этнонациональными установками. Исследования проводились в Бурятии, на Камчатке, в Татарстане, Удмуртии в 2009 - 2010. В исследовании принимали участие студенты вузов. Обнаружено, что наибольшее влияние на этнонациональные установки оказывают ценности власти (стремление к социальному доминированию), универсализма (желание всеобщего благополучия) и традиции (уважение обычаев и символов групповой солидарности), а также гедонизма (стремление к удовольствиям). У молодежи с различиями в этнонациональных установках наблюдаются разные ценностные приоритеты. Показано, что выбор между значимостью/незначимостью национального связан с разрешением ценностного конфликта между потребностью доминирования (власть) и желанием всеобщего благополучия (универсализм). На уровне личных ценностей значимость национального, детерминируемая ценностью власти, будет отражаться в склонности к аутгрупповой дискриминации.

Аннотация: Представлено экспериментальное исследование, направленное на выявление связи игровой деятельности и межличностных отношений дошкольников. Задача состояла в сравнительном анализе играющих и неиграющих дошкольников. Для выявления характера общения и межличностных отношений детей использовались метод наблюдения и три проективные методики. В исследовании участвовали дети 5 - 6 лет. Сравнительный анализ результатов показал преимущество играющих детей по всем показателям отношения к сверстникам. Автор делает вывод, что наиболее очевидным и естественным методом формирования коммуникативных способностей и эмоциональной отзывчивости является создание благоприятных условий для свободной совместной сюжетной игры дошкольников.

Аннотация: Рассматриваются такие стадии, как спонтанная активность, совокупное действие; совместно-распределенное действие; индивидуальное субъектное действие. Обсуждаются результаты развития, определяемого как самостоятельное произвольное действие. Предлагается рассматривать результат в контексте возможностей дальнейшего развития. Возможность такого рассмотрения связывается с понятием функционально-смыслового поля.

Аннотация: Анализируется связь субъектных характеристик и досуговой активности на примере футбольных фанатов. Изучено влияние досуговой активности на развитие некоторых личностных качеств. Футбольные фанаты более четко осознают цели, более активны, независимы от мнения окружающих, самодостаточны...

Аннотация: Концепция прекрасного в трудах П. Флоренского анализируется как с точки зрения ее уникальности, так и с точки зрения продолжения традиции В. Соловьева, потому что красота Флоренским понимается как всеединство, постигаемое рациональной интуицией. Уникальность Флоренского - в стремлении соединить математические, биологические, психологические и философские подходы, синтезировав на их основе концепцию красоты. Обобщенный характер данной концепции и в том, что в ней соединяются природное и искусственное, естественное и рукотворное как разные аспекты образа прекрасного в сознании человека.

Аннотация: Ставится проблема изучения, поддержания и сохранения сиблинговых связей (связи между родными братьями и сестрами, но не близнецами) в условиях институализации (детского дома). Рассматриваются предположения о том, что утрата или изменение отношений братьев и сестер вне семьи является травмирующим фактором для ребенка, что их сохранение становится фактором, способным снизить риск воспроизводства социального сиротства. Приводятся результаты исследования сиблинговых связей в условиях жизни детей в детском доме. В результатах отражены особенности общения сиблингов при институализации, их представлений о своей ситуации развития, а также опыт работы с братьями и сестрами персонала детского дома.

Аннотация: Понятие рассудка, будучи "в ходу" у философов и этологов, остается мало наполненным научным содержанием от той общей психологии, которая ориентирована на исследование различных аспектов человеческой деятельности, человеческого сознания и личности. Делается попытка критического анализа с позиций психологической науки обосновать взгляд на оречевленную рассудочность как на результат культурно-исторического развития "природного" человека.

Аннотация: Представлен аналитический обзор исследований зоны ближайшего развития (ЗБР). Выделены основные направления отечественных и зарубежных исследований, проведен анализ концепции скаффолдинга - американского воплощения идеи ЗБР. Показано, что эти понятия нельзя считать идентичными. Скаффолдинг - зона инициативы взрослого, его обучающего воздействия, подстроенного под индивидуальные возможности ребенка. ЗБР - пространство сотрудничества ребенка и взрослого, созданное инициативой ребенка с помощью взрослого. Делается вывод, что проблема взаимосвязи индивидуальных стратегий деятельности ребенка в ЗБР с развитие его интеллектуальных способностей остается малоизученной.

Аннотация: Представлена авторская гипотеза структурных и содержательных характеристик речевой компетентности в рассказах студентов-психологов о себе, понимаемая как набор знаний, умений и навыков использования языковых и речевых приемов. Описана методика диагностики активной и пассивной речевой компетентности. Проанализированы данные, свидетельствующие о недостаточно высоком уровне развития речевой компетентности...

Аннотация: Исследование нейродинамических свойств и функциональных состояний центральной нервной системы (ЦНС) по параметрам времени сенсомоторных реакций у мальчиков-подростков аборигенных популяций Севера. Определялось время простой и сложной сенсомоторных реакций. Анапизировались количественные критерии, отражающие разные стороны функционального состояния ЦНС: функциональный уровень нервной системы, устойчивость реакции... В каждой возрастной группе мальчиков-аборигенов были обнаружены лица с низким текущим функциональным уровнем ЦНС.

Аннотация: Одна из сфер деятельности, где особенно требуется интеграция знаний и умений из различных областей, это воспитание детей-инвалидов с неврологическими заболеваниями. В статье описывается исследование с помощью интервенции, в ходе которого был разработан новый способ совместной работы учителей, психологов и медсестер. Представители этих профессий решили совместно разрабатывать и выстраивать ежедневные занятия учеников таким образом, чтобы они обрели реабилитирующий характер.

Аннотация: Анализируются проблемы символизации в дошкольном детстве в исследованиях, проведенных в рамках теории сознания. Опираясь на схему развития репрезентации, автор показывает отсутствие различения знаковых и символических средств в развитии ребенка. Приводятся доводы в пользу выделения символического опосредования, основанные на исследованиях представителей теории сознания.