Аннотация: Сравнивая результаты российских четвероклассников по вопросам теста PIRLS-2016 со средними международными результатами, авторы установили, что умение интегрировать и интерпретировать идеи и информацию текста развито у российских выпускников начальной школы лучше, чем умение находить в тексте информацию, сформулированную в явном виде...

Аннотация: Выявлены кластеры ключевых для студенов изменений в период реорганизации университетов. Значимыми для студентов оказались изменения престижности университетского диплома и статус студентов как будущих выпускников. Содержание учебных программ и показатели качества вузов студенты не упоминали. Зато часто отмечали перемены в образовательном процессе, в университетской коммуникации, культуре и атмосфере.

Аннотация: Показано, что МООК больше востребованы у преподавателей, чем у студентов. Выявлено, что вероятность обучаться на МООК выше у студентов активных с высокой успеваемостью, а также преподавателей, занимающихся научными исследованиями. Обучение в ведущем вузе оказывает сильное положильное влияние на вероятность обучения на МООК для студентов, а для преподавателей этот фактор не является значимым.

Аннотация: Рассматриваются особенности естественнонаучного образования в российских школах, как они проявились в международных иссследованиях: снижение достижений учащихся по естествознанию при переходе из начальной в основную школу и резкое различие результатов учащихся 8 - 9 классов в TIMSS и PISA...

Аннотация: Рассматривается конфликт: распространение образования в сельской среде сопровождается отторжением молодежью сельского труда и ростом "прогородских" ориентаций. В Российской империи, в СССР и в постсоветский период причина отторжения молодежью сельского труда виделась в избыточности школьного образования относительно реальных потребностей сельского хозяйства... Конфликт сельского образования не находит решения и по сей день.

Аннотация: Унаследованное от советской школы образование постепенно угасает. Можно было бы пожелать диверсификации образования, чтобы каждый мог рассчитывать на то, что он хочет получить. Но пока образование остается униформным и окно возможностей не расширяется.

Аннотация: Эта дискуссия - первая встреча в рамках программы повышения квалификации для преподавателей и научных сотрудников НИУ ВШЭ "Teach for HSE - Преподаем в Вышке. Программа нацелена на совершенствование преподавательского мастерства, она - рабочий инструмент, позволяюший разработать новые учебные курсы с нуля. Участники обсуждают модели преподавания, проблемно ориентированное обучение. Ставятся вопросы: чему учить, как учить, для чего учить, кого учить?

Аннотация: Рассмотрены особенности подготовки и повышения квалификации учителей немецких колонистских школ Таврической губернии с конца XVIII в. до 1921 г. Проанализированы условия становления учебных заведений, динамика количества немецких начальных школ, организация и содержание обучения в центральных училищах. Представлены такие формы повышения квалификации немецких учителей, как временные педагогические курсы и педагогические конференции.

Аннотация: На основании данных о когнитивном развитии детей (в виде показателей по математике и чтению) и их некогнитивном развитии (личностном, социальном и эмоциональном) методом кластерного анализа были выделены четыче группы первоклассников с типичными паттернами развития на момент поступления в школу.

Аннотация: Сделан вывод о том, что образовательная политика региона в части преподавания гуманитарных дисциплин нацелена на решение задач национальной политики, в том числе на формирование этнической идентичности учеников, а в реальной практике преподавания этих дисциплин акцент делается на смягчении национальных различий и противоречий, прежде всего посредством включения истории региона в историю страны и нивелирования значимости этнической принадлежности учеников.

Аннотация: Рассмотрены основные концепции выбытия, разработанные в социологии, психологии, теории организаций и экономической науке. При адаптации существующих моделей к российскому высшему образованию необходимо учитывать, что в отечественных вузах преобладает принудительное выбытие, обусловленное академической неуспеваемостью студентов, тогда как зарубежные модели были созданы для описания добровольного выбытия из вуза.

Аннотация: Изложены теоретические подхожы возникновения ассоциации университетов. Рассмотрено как строится в их рамках совместная деятельность, как межвузовское сотрудничество влияет на сферу высшего образования.