Аннотация: Рассматривается проблема социально-психологической детерминации отношения человека к новым технологиям. Определены когнитивные, аффективные и поведенческие составляющие отношения к новым технологиям. Проанализированы характеристики и психологические функции, а также проявления отношения личности к новым технологиям: технооптимизм и технофилия, технопессимизм и технофобия. Приводятся результаты серии эмпирических исследований отношения личности к новым технологиям. Установлено, что социальные представления студентов о будущем технологий характеризуется амбивалентностью: признавая неизбежность технологического развития, респонденты связывают с ним как комфорт, так и социальную деградацию. Показано, что отношение к разным технологиям определяется разными предикторами: в отличие от оценки опасности нанотехнологий, оценка опасности ГМО тесно связана с характеристиками социальной идентичности. Предикторами технооптимизма является доверие к заинтересованным сторонам технологического прогресса, ориентация на будущее, вера в награду за усилия, низкая религиозность и низкий уровень уважения к авторитетам. Показано, что отношение к научно-техническому прогрессу и ориентация на будущее в целом играют менее существенную роль при использовании новых технологий, чем ориентация на получение удовольствия в настоящем, оценка привлекательности технологий и легкости в ее использовании

Аннотация: В рамках актуальной проблемы описания процессов формирования и актуализации функциональных систем поведенческих актов изучались различия характеристик вариабельности сердечного ритма при реализации индивидом поведения, сформированного на разных этапах индивидуального развития: относительно более раннем и более поздном. Участники исследования с высшим физико-математическим образованием выполняли задачу - вставить пропущенное слово в предложение. Предложения составляли два набора: первый включал предложения с узкоспециальной математической лексикой - словами, возраст "понимания" которых соответствовал периоду обучения в вузе; второй включал предложения с общеупотребительной лексикой - словами, используемыми уже детьми дошкольного и школьного возраста. Сравнение сложности динамики сердечного ритма в двух задачах, оцененной вычислением выборочной энтропии последовательностей PR-интервалов, показало, что при реализации поведения, сформированного на более ранних стадиях онтогенеза, сложность динамики сердечного ритма была ниже, чем при реализации поведения, сформированного позднее в индивидуальном развитии. С позиций системно-эволюционного подхода такое отличие объясняется разницей наборов функциональных систем, актуализируемых при реализации поведения, сформированного на разных этапах индивидуального развития. При обратимой системной дедифференциации, индуцированной приемом аклоголя, наблюдаемые отличия становились менее выраженными. Сделан вывод о том, что сложность динамики сердечного ритма отражает некоторые системные характеристики реализуемого поведения

Аннотация: Предлагается классификация профессий, в которой каждая профессия представляется как вектор в n-мерном пространстве элементов деятельности. Раскрываются ограничения традиционных типологических и признаковых подходов, при котором происходят существенные потери информации о содержании профессиональной деятельности. Описывается алгоритм векторного представления профессий и его реализация на базовых группах профессий, представленных в Общероссийском классификаторе занятий. В результате был определен 431 вектор в трехмерном пространстве целей деятельности (гностических, изыскательных и преобразующих). Для обоснования практической применимости данного подхода проверялась гипотеза о связи между содержанием определенного типа деятельности в профессии первого уровня квалификации, требуемой для её освоения. Было выявлено, что профессии первого уровня квалификации подразумевают выполнение лишь преобразующей деятельности. В структуру профессий второго уровня квалификации входит и гностическая деятельность. Ограниченный объем изыскательских задач появляется в профессиях третьего уровня квалификации, а для профессий четвертого уровня квалификации их объем достигает в среднем 26% от трудовой деятельности. С одной стороны, полученные результаты демонстрируют высокую прогностическую валидность данного подхода относительно описания профессий, а с другой - его возможности в качестве исследовательского метода

Аннотация: На примере романа И.А. Гончарова "Обломов" анализируется специфика формирования в особых условиях воспитания архаичного варианта пограничной личностной структуры, характеризиующейся ненасытными поисками любви, опасности, неуравновешенностью, а также апатией, инертностью, невозможностью целенаправленного поведения, произвольной регуляции, отсутствием устойчивой мотивации. Описывается психологический и психоаналитический механизм нарушения мотивации, связанный с ранним неограниченным удовлетворением любых потребностей, не предполагающим собственной активности субъекта. Рассматривается связь данной личностной структуры с патологическими формами поведения, идентификации, коммуникации и развития. Обсуждается специфика читательского восприятия главного героя и интерпретация его поведения

Аннотация: Проведено историко-психологическое исследование, посвященное проблеме становления и развития экспериментальной психологии в России в 1910 - 1920-е годы. Изучены документы Московского психологического института им. Л.Г. Щукиной этого периода: переписка психологов-субъективистов Г.И. Челпанова и Э.Б. Титченера (1910, 1924 гг.); записка Г.И. Челпанова "О судьбе Московского психологического института со времени Мировой войны м прекращения связи с Америкой" (1924 г.); статьи Э.Б.Титченера о работе экспериментальных лабораторий в Психологическом институте и Принстонском университете (1924 г.). Исследование состоит из вступительного авторского комментария и публикации редких историко-психологических документов.

Аннотация: Сделана попытка раскрыть содержание идей и исследований В. Н. Мясищева с позиций современных знаний о предмете, основных направлениях, результатах и перспективах исследований в области социальной психологии. В соответствии с поставленной задачей в статье рассмотрены взгляды ученого, во-первых, на предмет и задачи социальной психологии (естественно, с позиций разрабатываемой им психологии отношений); во-вторых, место категории психологических отношений в системе понятий социальной психологии и ее связи с некторыми из них, например, таких, как взаимодействие, общение, личность, характер; в-третьих, феномен и понятие взаимоотношений между людьми как центральный объект социальной психологии, их виды, структура и функции. В заключительной части статьи представлены некоторые результаты и возможные перспективы развития теоретических представлений Мясищева в современной социальной психологии

Аннотация: Представлены результаты исследования повседневных стрессоров, их соотношения с событиями жизни, уровнем психического напряжения. Задачами исследования являлись изучение повседневных стрессоров в соответствии с возрастом, полом, личностными характеристиками и стратегиями совладания. Выявлена распространенность стрессоров во всех сферах повседневной жизни, особенно профессиональной. Обнаружена взаимосвязь количества воспринимаемых стрессоров с перенапряжением, уровнем воспринимаемого стресса и событиями жизни. Количество повседневных стрессоров во всех сферах жизнедеятельности, уровень перенапряжения и уровень воспринимаемого стресса оказались достоверно выше у женщин, чем у мужчин

Аннотация: Изучалась опосредующая роль воспитания во взаимосвязи индивидуально-психологических особенностей ребенка с поведенческими проблемами от раннего дошкольного до младшего школьного возраста. Была выявлена медиирующая роль дисфункционального воспитания: низкий уровень сознательности и уступчивости у детей предрасполагал к применению телесных наказаний родителями, непоследовательному дисциплинированию детей дошкольного возраста и недостаточному присмотру за детьми младшего школьного возраста, а данные воспитательные практики, в свою очередь, вносили вклад в уровень экстернальных проблем. Позитивное воспитание и вовлеченность не играло роли медиатора и переставало выступать фактором защиты поведенческих проблем детей при учете их индивидуально-психологических особенностей. Выявленные паттерны взаимосвязи были одинаковы для детей разного пола

Аннотация: Цель исследования - дать целостное представление о новаторской теории П.Я. Гальперина, обратить внимание на вопросы методологии и теории его научных трудов. В контексте вопроса о природе психического проанализирована трактовка П.Я. Гальпериным философских понятий "идеальное", "материальное", "отражение". Выделены важнейшие философские вопросы психологической теории П.Я. Гальперина и их решение: психофизическая проблема как вопрос о сущности и о месте психического в мире; психофизиологическая проблема как вопрос о соотношении психики и мозга; проблема инстинктов у человека в связи с исторической социальной природой сознания. Представлена новаторская трактовка П.Я. Гальпериным теоретических проблем психологии: предмета и метода исследования как поэтапного планомерного формирования умственных действий и понятий, проблемы развития психики в фило- и онтогенезе, понятия внимания, раскрыта трактовка понятия "чистого мышления", введенного в науку вюрцбургской школой психологии мышления, понятий психики, психической деятельности, человеческого действия, умственного действия. Раскрыто значение введенных П.Я. Гальпериным новых терминов и понятий: психологический механизм, ориентировочная деятельность, органическое в природе человека, языковое сознание. Определен вклад П. Я. Гальперина в психологическую практику

Аннотация: Романтическая привязанность у взрослых является важным и перспективным предметом психологических исследований, результаты которых применимы в психотерапии различных групп пациентов и клиентских пар. Целью данной работы явилась адаптация "Переработанного опросника - Опыт близких отношений" на российской выборке и подтверждение его конструктивной валидности на основе корреляций с методиками исследования временной перспективы и жизнестойкости. В исследовании участвовали 793 студента. Создана компактная версия данного опросника из 14 пунктов, которые наилучшим образом отражали исследуемые явления. Конфирматорный факторный анализ этой модели подтвердил структуру опросника. Выявлены положительная связь шкал методики со шкалами негативной временной перспективы и жизнестойкости, что соответствует основным положениям теории взрослой привязанности. Ретест показал близкую к высокой стабильность шкал во времени. Таким образом, краткая русская версия является надежным и валидным инструментом для оценки стилей и взрослой романтической привязанности

Аннотация: Статьи напечатаны в рамках дискуссии по проблемам развития психологической науки, поднятым в статье "Психологическая наука в глобальном мире: вызовы и перспективы" А. Л. Журавлева, И.А. Мироненко, А. В. Юревича в Психологическом журнале, 2018, № 2