Чудинова Е. В. Учебная модель как единица обучения и "зерно" развития / Чудинова Елена Васильевна, Зайцева Вера Евгеньевна // Культурно-историческая психология. - 2009. - № 4. - С. 83 - 93. - Лит. в конце статьи.Отраслевые рубрики: педагогическая психология, психология Ключевые слова: детская психология, методология обучения, модель обучения, образование, психология обучения, развитие школьников, саморазвитие личности, учебная деятельность, формирующий эксперимент, функционально-смысловое поле, школьники Аннотация: "Обсуждается проблема выделения "шага" обучения. Формирующий эксперимент позволяет обосновать гипотезу о "зерне" развития, возникающем в ходе преобразования учебной модели. Выявляются свойства учебной модели, необходимые для того, чтобы на полюсе индивидуального субъекта образовалось саморазвивающееся "зерно", преобразующее опыт человека и позволяющее ему расценивать новую ситуацию как ситуацию действия, для осуществления которого у него есть собственный ресурс."
| 
Блог Мишки Б.
