Отраслевые рубрики: образование, общее образование (школьное образование), общеобразовательная школа

Ключевые слова: Великобритания, когнитивное развитие, креативное письмо, модели обучения, Национальный корпус русского языка, образовательные инновации, обучение, обучение письму, письменная речь, подбор текстов, развитие речи, реформа образования, Россия, русский язык, сравнительные исследования, средства выразительности, текст, типы письменных работ, школьники, эффективность обучения, языковая норма

Аннотация: Анализируя базовые принципы массового обучения письму в Великобритании, Канаде и США, автор предлагает изменить принятую в российской системе образования модель развития письменой речи школьников. Первое направление изменений связано с подбором текстов, реакцией на которые становится сочинение школьника... Во-вторых, автор считает нужным пересмотреть типы письменных работ, которые учащийся выполняет в школе и дома... В-третьих, нуждаются в ревизии образцовые модели, включенные в учебники по развитию речи...