Отраслевые рубрики: методика преподавания, образование, общее образование (школьное образование)

Ключевые слова: абитуриенты, вступительные экзамены, Единый государственный экзамен (ЕГЭ), контроль результативности, олимпиады школьников, прогнозирование успеваемости, прогнозирование успешности, прогностическая валидность, результаты обучения, рейтинги, Россия, старшеклассники, студенты, успеваемость, школьники

Аннотация: Анализируется возможность прогнозировать успешность обучения в вузе на основании результатов ЕГЭ. Проверялась гипотеза о том, что баллы ЕГЭ по разным предметам в равной степени эффективны в качестве прогностического фактора. Оценивалась сила связи результатов вступительных экзаменов (как суммарного балла ЕГЭ, так и баллов по отдельным предметам) и успеваемости студентов в вузе. Установлено, что результаты ЕГЭ связаны с успеваемостью на 2-ом курсе и на старших курсах только опосредованно - через успеваемость на 1-ом курсе. На основании полученных результатов сделан вывод, что предсказательная способность сумарного балла ЕГЭ является приемлемой для того, чтобы признать этот экзамен валидным инструментом отбора абитуриентов.