Отраслевые рубрики: методы обучения, образование, общее образование (школьное образование), психология

Ключевые слова: дидактические игры, игровое обучение, коммуникация, межличностные отношения, мышление, нарративное обучение, начальная школа, нелинейная дидактическая модель, обучающие модели, педагогическая практика, поведение, практика студентов, рефлексия, студенты-педагоги, Финляндия

Аннотация: Традиционно будущих учителей в Финляндии учат "правильным" методам преподавания и ступенчатой дидактической модели обучения детей. В статье представлена альтернативная система, в рамках которой обучение происходит в совместных игровых мирах студентов-педагогов и детей. Главной задачей студентов в этом случае становится разработка нарративного сюжета, организация конкретных игровых сред, выдумывание героев и способов встраивания учебных заданий в сюжетную линию истории. Отмечается, что студенты, принимавшие участие в реализации данной нарративной модели обучения на практике, смогли увидеть преимущества нарративной обучающей среды в начальной школе.