Camillo J. Making explicit some tensions in educational practice: science aducation in focus / Camillo Juliano, Mattos Cristiano // Культурно-историческая психология. - 2014. - № 2. - С. 110 - 115. - На английском языке. - Аннотации на русском и английском языках.Отраслевые рубрики: педагогическая психология, педагогическая психология взрослых, психология Ключевые слова: культурно-историческая психология, отчуждение, практика преподавания, преподавание научных дисциплин, психология обучения, развитие личности, результат деятельности, содержание деятельности, субъект деятельности, теория деятельности, учебные дисциплины Аннотация: Анализируются некоторые из возникающих противоречий в образовательной практике при преподавании научных дисциплин и их значение с точки зрения культурно-исторической концепции и теории деятельности. Для преодоления этих противоречий и более полного понимания их диалектической природы предложены три аналитические категории: 1) субъект деятельности; 2) содержание деятельности; 3) результат деятельности.
| 
Блог Мишки Б.
