Отраслевые рубрики: образование, общее образование (школьное образование), общеобразовательная школа, чтение

Ключевые слова: возрастные различия, динамика грамотности, зона ближайшего развития, информационное чтение, информационные тексты, культура, культура чтения, личность учителя, Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), Международное исследование качества чтения и понимания текста (PIRLS), международные сравнительные исследования, основная общеобразовательная школа, педагогические методики, Россия, руководство чтением, тестирование, успешность обучения, учебная литература, учебные достижения, учебные тексты, читатели, читательская активность, читательская грамотность, читательская элита, читательский вкус, читательский выбор, школьники

Аннотация: Методика "Тяни-Толкай" представляет собой гибрид тестов PIRLS и PISA. Она предназначена для диагностики читательской грамотности школьников 4 - 9-х классов. Представлены данные трех выборок школьников, отвечавших на вопросы методики дважды с интервалом в 1 -2 года. Во всех выборках наблюдается одна и та же закономерность: значительный прогресс читательской грамотности у тех школьников, которые имели исходно низкие показатели, и регресс лучших читателей. Делается вывод, что регресс лучших читателей объясняется особенностями культурных средств развития, дефицитом педагогических методов работы со школьниками, не обеспечивающих дальнейший рост читательской элиты.