Холмогорова А. Б. Значение культурно-исторической теории развития психики Л. С. Выготского для разработки современных моделей социального познания и методов психотерапии / Холмогорова Алла Борисовна // Культурно-историческая психология. - 2016. - Т. 12, № 3. - С. 58 - 92 : граф., схем. - Лит.: 90 назв. - Статья публикуется на русском и английском языках. - Doi: 10.17759/chp.2016120305. - Тема выпуска: Научная школа Л. С. Выготского: традиции и инновации. К 120-летию Льва Семеновича Выготского.Отраслевые рубрики: возрастная психология, детская психология, общая психология, познавательные процессы, психические процессы, психология, психология деятельности Ключевые слова: деятельностный подход, диалогическое мышление, зона ближайшего развития, интеллект, интенсивное обучение, исследовательская деятельность, история психологии, культурно-историческая психология, майндфулнесс, ментализация, методология исследования, модели мышления, модели познания, модель социального познания, обучение, онтогенез, подростковый возраст, психическое развитие, психотерапевтические методы, психотерапия, развитие детей, развитие психики (филогенез психики), рефлексия, саморегуляция, сензитивный период, социализация личности, социальная ситуация развития, социальная среда, социальное взаимодействие, социальное познание, способности, теория деятельности, учебная деятельность, филогенез, эмоции Персоналии: Выготский Лев Семенович, Томаселло Майкл, Фернихоу Ч. Аннотация: Описывается модель развития социального познания в филогенезе М. Томаселло и модель развития социального познания в онтогенезе Ч. Фернихоу. С позиций культурно-исторической психологии анализируется психическое здоровье и способности, лежащие в сфере социального познания...
| 
Блог Мишки Б.
