Детская площадка в контексте культурно-исторической психологии / Смирнова Елена Олеговна, Котляр Инна Александровна, Соколова Мария Владимировна, Шеина Елена Георгиевна // Культурно-историческая психология. - 2016. - Т. 12, № 3. - С. 269 - 279. - Статья публикуется на русском и английском языках. - Doi: 10.17759/chp.2016120316. - Тема выпуска: Научная школа Л. С. Выготского: традиции и инновации. К 120-летию Льва Семеновича Выготского.Отраслевые рубрики: возрастная психология, воспитание, детская психология, педагогическая психология, психология, психология поведения Ключевые слова: детская площадка, дошкольники, дошкольный возраст, игра, игровая среда, игровое действие, игрушка, интеллект, культурно-историческая психология, общение, предметная деятельность, пространство игры, психическое развитие, психология действия, психология развития, психолого-педагогическая экспертиза, сюжетно-ролевые игры, теория деятельности, ценность игры, экспериментирование, эмоции Персоналии: Выготский Лев Семенович Аннотация: Показана возможность использования принципов культурно-исторического подхода и теории деятельности к экспертизе игрушек и игровых сред. Детская площадка понимается как пространство, где каждый элемент несет потенциал для какой-либо развивающей деятельности детей - игры, общения, экспериментирования и др. Выделены критерии психолого-педагогической экспертизы детской прощадки и развивающей деятельности детей.
| 
Блог Мишки Б.
