Минсон В. Д. Переоценивая оценки: разработка нового инструмента оценивания с опорой на зону ближайшего развития в традиции культурно-исторической психологии / Минсон Виктория Джейн, Хаммер Мария, Вересов Николай Николаевич // Культурно-историческая психология. - 2016. - Т. 12, № 3. - С. 331 - 345. - Лит. в конце статьи. - Статья публикуется на русском и английском языках. - Doi: 10.17759/chp.2016120320. - Тема выпуска: Научная школа Л. С. Выготского: традиции и инновации. К 120-летию Льва Семеновича Выготского.Отраслевые рубрики: возрастная психология, детская психология, методология науки, методы научного исследования, педагогическая психология, психология Ключевые слова: актуальное развитие, высшие психические функции, деятельностный подход, драматическое событие, зона ближайшего развития, интеллект, интенсивное обучение, исследовательская деятельность, культурно-историческая психология, метод учебных историй, методы оценивания, обучение, оценка развития, переживание, потенциальное развитие, психическое развитие, психология деятельности, развитие ребенка, социальная ситуация развития, социальная среда, социальное взаимодействие, теория деятельности, учебная деятельность, экспериментально-генетический метод, эмоции Персоналии: Выготский Лев Семенович Аннотация: Статья показывает, что понимание развития с позиции культурно-исторической теории позволит разработать новый инструмент оценки детского развития. Дано теоретическое обоснование того, почему понятие зоны ближайшего развития может быть использовано для выявления индикаторов актуального и потенциального уровней развития...
| 
Блог Мишки Б.
