Радулович Б. Эффективность преподавания физики через призму субъективной оценки умственных усилий учащихся / Радулович Бранка, Стоянович Майя; перевод с английского Л. Дянковой // Вопросы образования. - 2019. - № 3. - С. 152 - 175. - Приложение: Примеры заданий для итогового тестирования. - DOI 10.17323/1814-9545-2019-3-152-175.Отраслевые рубрики: образование, общее образование (школьное образование); методика преподавания Ключевые слова: интерактивное знание, интерактивные методы обучения, интернет, информационные технологии, итоговое тестирование, качество образования, когнитивные навыки, компьютерное моделирование, методы обучения, мотивация к обучению, новое знание, образовательная политика, онлайн-образование, организация обучения, преподавание физики, проблемное обучение, проблемно-лабораторные занятия, проектирование образовательных программ, Сербия, умственная нагрузка, успеваемость, учебные программы, учебный процесс, школьники, эффективность преподавания Аннотация: Рассматривается, как методика преподавания физики влияет на успеваемость и субъективно воспринимаемую когнитивную нагрузку у учеников средней школы при изучении темы...
|