Аннотация: Изучается роль уровня фонематического развития и размера словарного запаса в развитии навыков чтения у детей, а также анализируются факторы, способствующие и препятствующие развитию этих навыков.

Аннотация: Для изучения интересов подростков предлагается рассматривать их подписки на сообщества в социальной сети "ВКонтакте". Обнаружено, что интересы подростков дифференцированы в зависимости от их пола, возраста и успеваемости. Признается, что разнообразие интересов создает условия для гуманизации образования.

Аннотация: Обобщаются взгляды Выготского на личностное развитие. В центре культурно-исторической теории стоит овладение человеком собственной психики, через которую трактуется личностное развитие. Самосознание и рефлексия - результаты овладения собственной психикой, а личность - синтез психических функций, имеющих культурно-историческую основу. Сделан вывод: подход Выготского к анализу личности - это неклассический вариант позитивного подхода в психологии.

Аннотация: Дается ответ на вопросы: как, кого, чему и для чего нужно учить. Подчеркивается необходимость учить учителей и воспитателей педагогической психологии и технологиям формирования познавательных компетенций. Раскравается понятие деятельностного переживания как сути обучения, диалога и групповой работы - механизмов развития коллектива.

Аннотация: Анализируется выбор родителями с разным объемом культурного капитала практик поддержки детского чтения до школы и в 4-м классе. Родители выбирают разные стратегии обучения детей чтению. Анализируется связь различных практик поддержки детского чтения с читательской грамотностью учащихся.

Аннотация: Количественно оценивается эффект влияния государственной программы повышения конкурентоспособности российских университетов (Программа "5-100") на публикационную активность вузов. Используются данные о финансировании, количестве публикаций в Web of Science, численности сотрудников 14 вузов - участников Программы "5-100" и 13 вузов контрольной группы...

Аннотация: Представлен анализ динамики ресурсного обеспечения системы высшего образования в России, а также ресурсной базы отдельных государственных вузов. Рассмотрены финансовые, интеллектуальные и инфраструктурные ресурсы. Выделена и детально описана группа вузов с ухудшающейся ресурсной базой...

Аннотация: Статистически оценивается модель университетской стратегии, основанная на решении университов не двигаться во всех направлениях сразу. Стартовыми точками университетской эволюции могут стать: юридический статус (государственный/негосударственный, основной/филиал), принадлежностью к крупным "семействам" (педагогический, культуры, искусства и т.д.) и географическим местоположением.

Аннотация: Рассматриваются характеристики городской мобильности школьников: часто посещаемые места и расстояния до этих мест. В семьях с высоким уровнем капитала и прочным материальным положением совместный досуг более разнообразен. Такие семьи активнее пользуются возможностями образовательного досуга, которые дает город.

Аннотация: Утверждается, что на детских площадках формируются два отдельных социальных круга: "этническое большинство" и "этническое меньшинство", контакты между которыми если и бывают, то скорее конфликтного характера. Детские площадки способствуют интеграции внутренних мигрантов из числа этнического большинства, но не этнического меньшинства.

Аннотация: Детская площадка рассматривается с позиций культурно-исторической психологии как развивающееся игровое пространство, как артефакт культуры, как культурное средство психического развития. Она должна создавать для детей условия для реализации потребностей в игре, движении, общении... Российские ландшафтные дизайнеры должны проектировать игровые пространства, отвечающие всем потребностям детей.

Аннотация: Выявлено большое разнообразие моделей поведения подростков. Поставлена под сомнение линейная схема смены ценности общения со сверстниками. Обнаружено, что ценность учебы сохраняется у большинства пятиклассников наряду со стремлением к общению или без такового...