Отраслевые рубрики: история образования, история психологии, история философии, коррекционная педагогика (специальная педагогика), образование, педагогика, психология, философия

Ключевые слова: XX век, воспитание, воспитание детей-инвалидов, Загорский эксперимент, личность, марксизм, обучение детей-инвалидов, психика, психологическая теория деятельности, речь, Россия, слепоглухие дети, СССР, теория деятельности, труд

Персоналии: Ильенков Эвальд Васильевич, Келлер Эллен, Мещеряков Александр Иванович, Скороходова Ольга Ивановна, Соколянский Иван Афанасьевич

Аннотация: Эта работа является первой из цикла статей, посвященного истории и теории так называемого Загорского эксперимента. Опыт воспитания и обучения слепоглухих детей в Советском Союзе рядом философов и психологов трактовался как имеющий фундаментальное значение, поскольку он раскрывает, как они считали, тайну рождения человеческой личности. В данной статье рассматривается предыстория Загорского эксперимента, а также его "каноническая версия" - марксистские философско-психологические интрепретации обучения слепоглухих детей, ставится вопрос о несоответствии фактических данных этим интерпретациям. Утверждается, что в Загорском эксперименте выразились дух и метафизика советской эпохи