Отраслевые рубрики: история образования, история психологии, история философии, коррекционная педагогика (специальная педагогика), образование, педагогика, психология, философия

Ключевые слова: XX век, воспитание, воспитание детей-инвалидов, Загорский эксперимент, зрение, личность, марксизм, обучение детей-инвалидов, осязание, психика, психологическая теория деятельности, речь, Россия, слепоглухие дети, слепоглухота, слух, СССР, теория деятельности, труд, фальсификация эксперимента, язык

Персоналии: Ильенков Эвальд Васильевич, Мещеряков Александр Иванович

Аннотация: Эта вторая статья из цикла, посвященного истории и теории так называемого Загорского эксперимента. Опыт воспитания и обучения слепоглухих детей в Советском Союзе рядом философов и психологов трактовался как имеющий фундаментальное значение, поскольку он раскрывает, как они считали, тайну рождения человеческой личности. В данной статье рассматривается вопрос о несоответствии фактических данных марксистским философско-психологическим интепретациям обучения слепоглухих детей, решается проблема, был ли эксперимент фальсифицирован