Прядехо А. А. Алгоритм развития познавательных способностей учащихся / Прядехо А. А. // Педагогика. - 2002. - № 3. - С. 8 - 15. - Библиогр.: 16 назв. [подробнее]
Списано Щербинина Ю. В. Методы диагностики речевой агрессии / Щербинина Юлия Владимировна // Прикладная психология и психоанализ. - 2001. - № 3. - С. 39 - 55. - Лит. в конце ст. [подробнее]
Фридман Л. М. Формирование социальной адаптации школьной молодежи / Фридман Л. М. // Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 6. - С. 18 - 23 : табл. [подробнее]
Сухарев А. В. Этнофункциональный подход к самопознанию собственной психической жизни: методические рекомендации для учителей средней общеобразовательной школы / Сухарев Александр Владимирович // Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 5. - С. 57 - 69. - Библиогр. [подробнее]
Гуружапов В. А. Модель взаимодействия музея и школы, ориентированного на формирование творческих смыслопорождающих систем понимания искусства детьми / Гуружапов Виктор Александрович // Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 5. - С. 23 - 34. - Лит. в конце статьи. [подробнее]
Списано Вачков И. Д. Психологическая помощь больным детям / Вачков Игорь Дмитриевич // Прикладная психология и психоанализ. - 2002. - № 1. - С. 62 - 68. [подробнее]
Списано Черникова Т. Диагностико-развивающая процедура "Жизнь" в реабилитационной работе с несовершеннолетними / Черникова Тамара, Черников Валерий // Прикладная психология и психоанализ. - 2002. - № 1. - С. 46 - 61. [подробнее]