Аннотация: Цель исследования - оценить связь степени сформированности предметных знаний и умений с их переносом в неакадемический контекст. Работа основана на анализе российских данных международных исследований TIMSS и PISA. Задания TIMS связаны скорее с владением предметным содержанием, задания PISA - с умением применять предметное знание в широком жизненном контексте... В результате была выявлена положительная связь между уровнем сформированности предметного знания и способностью принести и применить его в ситуации, приближенной к реальной: чем лучше учащийся владеет предметным материалом по математике, тем с большей вероятностью он сможет применить это знание для решения проблемы в неакадемическом контексте. Однако эта связь не является линейной...

Аннотация: Сопоставляются данные о сотрудничестве вузов и бизнеса, полученные в прошлые годы и в 2013 году. Опрошены руководители всех уровней бизнеса шести секторов экономики. Анализируется характер взаимодействия бизнеса с недавними выпускниками вузов (востребованность молодых специалистов и удовлетворенность бизнеса качеством их профессиональной подготовки). Установлено, что показатели найма выпускников вузов постепенно возрастают. Максимальный интерес сохраняется в промышленности, связи, сфере деловых услуг. Руководители компаний считают, что выпускникам не хватает умения самостоятельно решать рабочие задачи и инициативности, навыков планирование и организации рабочего времени. Представлены результаты межстранового сравнения удовлетворенности работодателей молодыми специалистами в России и Великобритании.

Аннотация: Раскрыты цель, содержание и технологии экспериментальной деятельности по созданию университетско-школьного кластера как инновационной формы управления процессом совершенствования предметных компетенций учителей. Охарактеризована организационная структура кластера, определены уникальные особенности форм и технологий взаимодействия учителей и преподавателей университета. Инновационность деятельности в формате кластера состоит в современном содержательно-технологическом обеспечении работы предметных кафедр кластера; в разработке и реализации специальной технологии мониторинга уровня предметно-содержательной компетенции учителей в течение всего проекта.

Аннотация: Анализируется возможность прогнозировать успешность обучения в вузе на основании результатов ЕГЭ. Проверялась гипотеза о том, что баллы ЕГЭ по разным предметам в равной степени эффективны в качестве прогностического фактора. Оценивалась сила связи результатов вступительных экзаменов (как суммарного балла ЕГЭ, так и баллов по отдельным предметам) и успеваемости студентов в вузе. Установлено, что результаты ЕГЭ связаны с успеваемостью на 2-ом курсе и на старших курсах только опосредованно - через успеваемость на 1-ом курсе. На основании полученных результатов сделан вывод, что предсказательная способность сумарного балла ЕГЭ является приемлемой для того, чтобы признать этот экзамен валидным инструментом отбора абитуриентов.

Аннотация: Исследуется влияние совмещения обучения с работой на академическую успеваемость студентов старших курсов. Установлено, что только один тип совмещения - работа полный день не по специальности - отрицательно влияет на успеваемость. Значимого влияния студенческой занятости на успеваемость не выявлено. Студенты, работающие по специальности, учатся лучше, чем работающие не по специальности, а иногда и чем неработающие. Оптимальной для студентов является работа по специальности неполный день или неполную неделю

Аннотация: Анализируются ожидания российских школьников 9-х классов в отношении их первой занятости в будущем: когда они намерены начать работать, считают ли они, что работа должна приносить высокий доход или для них важнее возможность самореализации в трудовой деятельности. Установлено, что семейные характеристики связаны с ожиданиями учащихся относительно их будущей работы значительно слабее, чем личностные свойства. Предпочтения родителей в отношении будущей работы их ребенка совершенно не влияют на мнение самого школьника.

Аннотация: Предлагается способ приведения к сопоставимому виду результатов тестирования учащихся, когда показатели теста имеют разные параметры распределения или даже разные шкалы. Его использование показано на примере сравнения результатов ЕГЭ по разным предметам и за разные годы, а также результатов ЕГЭ и ГИА.

Аннотация: Выделены факторы, влиящие на размер заработной платы: структура экономики региона; рост или спад экономического развития; доля отраслей бюджетного сектора в экономике региона. Прослежено изменение оплаты труда педработников разных уровней образования по российским регионам. Установлено, что динамика заработной платы педработников соответствует тенденции сокращения неравенства и снижения поляризации в распределении регионов по доходам населения. Происходит увеличение неоднородности субъектов РФ по покупательной способности заработной платы педагогов. Обосновывается актуальность прибавки к заработной плате педагогов в разрезе субъектов РФ.

Аннотация: Анализируя базовые принципы массового обучения письму в Великобритании, Канаде и США, автор предлагает изменить принятую в российской системе образования модель развития письменой речи школьников. Первое направление изменений связано с подбором текстов, реакцией на которые становится сочинение школьника... Во-вторых, автор считает нужным пересмотреть типы письменных работ, которые учащийся выполняет в школе и дома... В-третьих, нуждаются в ревизии образцовые модели, включенные в учебники по развитию речи...

Аннотация: Традиционная курсовая форма обучения учителей не отвечает требованиям времени, равно как и репродуктивная модель обучения школьников. В качестве альтернативы предлагается новая проектная форма повышения квалификации, основная идея которой состоит в организации коллективной работы преподавателей из одной школы по созданию новых учебных практик на основе электронных образовательнных ресурсов и программных инструментов...

Аннотация: Анализируется один из показателей публикационной активности - индекс Хирша как наиболее удачный наукометрический индикатор. Обсуждается применение наукометрических платформ Web of Science и Scopus для оценки научной продуктивности российских ученых. Их использование не всегда дает возможность получить корректные и полные данные по двум причинам: учет только англоязычных публикаций и естественнонаучная направленность в отборе журналов. Показано, как рассчитывается индекс Хирша в РИНЦ. Делается вывод о том, что количественные методы оценки науки будут не вполне объективными и могут применяться только в комплексе с экспертными оценками.

Аннотация: Цель работы - изучение карьерных траекторий и мотивации преподавателей, потенциальных преподавателей, и аспирантов. Для российских вузов выявлены три типа академических карьер, особенности которых обсуждаются применительно к проблемам утечки и старения кадров и совершенствования условий труда. Показано, что мотивация обучения в аспирантуре помимо интереса к науке имеет своим источником мнение значимых других, стремление повысить статус для продвижения по неакадемической карьерной лестнице, а для мужчин также желание избежать службы в армии. Недовольство сотрудников университета вызывает низкая заработная плата...